Seks fakta du bør vide for at give din undervisning.

Som forældre og lærere, er vi nødt til at forbedre vores evner tocreate et tillidsforhold til de studerende eller thechildren vi interagerer med.

Opgaven synes til tider hårdt, og vi føler ofte modløs. Heldigvis er der håb med visionthat både lærere og børn kan opdage glæden ved at lære.

Stærke børn med selvtillid og strengtheningyour kapaciteter til at undervise bliver brugt som youintegrate følgende seks principper eller overbevisninger. Det er en sikker aftale.

1. Kortet er ikke det område
Uanset hvor du rejser, og når du bruger et kort, du knowthat dette kort viser ikke ligefrem hele området. Somethings er bare ikke medtaget på kortet. På samme måde, er vores opfattelse af verden ikke vise hele reality.When børn, samt hver enkelt af os, erfaring theworld vi giver det betyder, som ofte forvrænget. Thisfact hjælpe os med at forstå, at vi er nødt til at lytte til betterunderstand børns fortolkning af verden og thushelp dem vokse i deres opfattelse af verden, ikke vores egen, som også kun et kort.

2. Hver adfærd har en positiv hensigt
Børn viser til tider mærkelige, uventet adfærd, men vi får at huske, at deres adfærd er fuldstændig kongruent tothem på nuværende tidspunkt. Det er deres bedste choiceavailableaccording til deres nuværende kort over verden. Deres behavioralways har en intention og denne hensigt tjener dem, ellers hvorfor skulle de gøre det. Selvom vi må rememberthat den positive hensigt ikke altid manifestere itselfthe måde, vi gerne ville have det. Det, vi skal gøre, er findand forstår det, samtidig med at barnet er vi teachingor hæve.

3. Der er ingen fejl kun tilbagemeldinger
Lærere og forældre ofte ikke ved, hvordan man håndterer failure.Bad kvaliteter bør aldrig betyde dårligt barn. Det betyder kun: "Whatcan jeg gøre det bedre som lærer /forælder at hjælpe childrealize at hans fiasko er en mulighed for at gå fremad, bygge sin egen karakter og bygge den ene characteristicnecessary til at blive en succesfuld person:. Vedholdenhed"

4. Du kan ikke ikke kommunikere
Du behøver ikke kun kommunikere med sprog, men ved yourbehavior, din kropsholdning og din stemme … Hver af yourmovements formidle et budskab. Børn er mere bevidste om thesemessages end du tror, ​​og de giver mening for dem. Et individuelt udseende kan betyde: "Du er en slem dreng" eller "jeg elsker dig" .Beware af alle de beskeder, du formidle, fordi du cannotnotcommunicate

5.. Alle har alle de ressourcer til at lykkes i at lære.
Albert Einstein, Thomas Edison, Leonardo da Vinci, PabloPicasso havde to ting til fælles. De havde learningdisabilities og de var genier. På trods af theirproblems, de brugte alle de ressourcer, de har brug for at realizetheir drømme, til at lære og opnå. At være bevidst om, at everychild har alle de ressourcer, han behøver for at lykkes, vil allowus at elske ham eller hende så meget bedre. Jo mere du elsker achild, jo mere vil du hjælpe ham til at indse sit potentiale.

6. Handlinger er ikke den person
studerende eller barn, du har at gøre med, er unik og den personlige værdi af den enkelte holdes konstant. Butnaturally, børns adfærd er til tider tvivlsom. Det er, når vi skal skelne mellem "Du er dum" og "hvad du lige har gjort er dum". Lære at lave thedifference mellem adfærd og identitet. Lad dette princip afspejles i dit sprog.

Jeg har lavet disse principper mine og jeg har set mange ændringeri mit liv og i andre. Gør det samme med thechildren du hæve eller undervise. Jeg kan love dig, at you'llsee ting, som du aldrig har set før
.