Udviklingen i Hjem Tutoring

Hjem vejledning var en tendens, der blev gearede af folk, der ikke kunne deltage formel skolegang af forskellige årsager. Det blev observeret, at børnene kunne lære meget mere gennem hjemmeundervisning eller hjemme vejledning, fordi læring blev mere fokuserede. Der var ingen unødvendig bagage af en ekstern klasseværelse, som har tendens til at fremstå som en jungle at børn, der frygter omverdenen. Det var stadig ikke gearede fuldt ud i fortiden, fordi folk tvivlede effekten af ​​et sådant system. Før revolutionen af ​​internettet hjemme vejledning blev praktiseret kun af udvalgte forældre. Efter internettet blev en husstand fænomen online tutoring har vundet popularitet, selv om lignende metoder er ansat af online-vejledere som godt. Forskellene udviklet sig ud af de behov, som i dag &'; s lærende og avancement i teknologi

Det har fascineret folk, hvorfor nogle forældre vælger hjem vejledning for deres børn.. Der er nogle vigtige grunde til at gøre det. Som pr National Center for pædagogiske statistik 36 procent af hjemme undervist børn blive hjemme af religiøse grunde; 21 procent kan ikke lide den traditionelle klasseundervisning sat op og 17 procent er vejledes hjemme, fordi deres forældre er utilfredse med den traditionelle skolesystem. I fortiden var det sjældent, men ikke ualmindeligt at vælge hjemmet vejledning til børn for nogle af disse grunde. Ser man på det fra en anden vinkel anvendelsesområdet for læring er faktisk bredere i hjemmet tutoring på grund af den energi, at være mere fokuseret. I et klasseværelse opmærksomheden uundgåeligt opdelt som børn er under pres for at beskæftige sig med deres kammerater og lærere. Det er blevet hævdet ikke med alt for meget succes, at børn lærer at udvikle sociale færdigheder, når de går til traditionelle skoler. Det er blevet alternativt foreslået, at der kan være en separat træning på sociale færdigheder som børn vokser lidt ældre. Der er ikke behov for at kombinere både som det kan være overvældende for nogle børn

Pointen er, at hjemmet tutoring har udviklet sig afhængigt af den lærende &';. Behov. Hjem vejledning blev set som særligt produktive, når det kommer til undervisning børn sprog, matematik og klassisk fag. Det er lettere at kontrollere en mindre miljø for at opnå maksimal indlæring. Denne fordel er almindelig både hjemme vejledning og online tutoring. I online tutoring er der behov for at bruge teknologien til at aktivere indlæring. Begge er effektive med hensyn til læring og når det kommer til logistik online tutoring
er blevet foretrukket som afstanden ikke er en forhindring på grund af udviklingen af ​​teknologi
.