Undervisning sociale evner til spædbørn

Strategier til at undervise spædbørn sociale evner er som følger
• Fremme en effektiv kommunikation. Sørg for, at børn sætter pris på, hvad du beder fra dem, og hvad de beder om hinanden. Omformulere hvad børn forsøger at tale til deres klassekammerater, især hvis det &'; s ikke klart for det andet barn.

• læreruddannelse kursus i Mumbai rådgiver til at undervise børnene sprog følelser. Det er nyttigt for børn at vide, hvordan de føler i forskellige situationer, ikke kun for at hjælpe sig selv, men også så de kan forstå, at andre børn har følelser, som skal respekteres.

Exhibit retfærdighed og demonstrere turn taking. Sørg for, at hver barn får en chance for at skinne, om det &'; s vil først i et spil eller er leder linje for dagen. Et af de sværeste koncepter for børnehaveklasse barn til at lære, er, at deres egne følelser og behov finder anvendelse, og at der på samme tid, er de ikke i centrum af universet; andre har behov og rettigheder, også. For unge børn, betyder det, at skabe et system af sving udtagning og holde sig for øje, der fik som frihed, når
• Overhold højt både positiv og negativ social adfærd. Tænk højt som du “ løse &"; problemer. “ I &'; m at mærke den store løsning, du regnet ud! I stedet for bare at dele den ene brandbil jer begge ønskede, du fik nogle andre ambulancer og politibiler, og bruger dem alle gensidigt
&bull!; Tilskynde barn-drevne løsninger på vanskelige situationer. Giv en runde af bifald den optimistiske og hjælpe omformulere mindre egnet. Spørg, “ Hvad tror du ville hjælpe &"; Lyt omhyggeligt og hjælpe ændre hvad der kunne være uladsiggørligt. Én preschooler &'; s løsning på et stykke legetøj-deling problem i skolen var at have sin mor gå ud og købe et andet! Efter at have øvet barn-drevne løsninger til nogle uger, kan du blive overrasket over at se, at de kæmpende kan komme med fornuftige ideer
• Ophold løsning fokuseret når intervenerer. Når følelser er blevet opdaget, og alle har haft hende sige, bør samtalen fortsætte, indtil der er opnået en vis opløsning, selv om løsningen er at genindkalde senere, når alle har trøstet ned. “ Måske skulle vi alle slå sig ned for vores sædvanlige snack og se om vi kan træffe en beslutning, hvis tur det er på computeren, efter at vi &'; ve færdig med at spise &";.
• Hjælp børnene lære, hvad &'; s specielt ved dem. Børn, der føler, at de har en unik talent eller færdighed føle sig mere trygge. Talentet gør ikke &'; t nødt til at være noget så klar som at kaste en bold eller male et billede. At være en god assistent eller en omsorgsfuld ven er noget børnene kan være stolte af, og den følelse af evne kan hjælpe børnene både starte og reagere i sociale situationer

• Ifølge Montessori kursus i Mumbai skal vi skabe en atmosfære, der fremmer diskussion. Børn har brug for at praktisere både i at tale og lytte. Giv dem den chance som gentagne gange som muligt. Få dem dele historier om deres kat, deres bror eller deres ven, eller starte hver skole fridag med en kort “ opdatering &"; cirkel, hvor børnene kan dele noget væsentligt om deres liv med deres klassekammerater

• Mind børnene om deres “ bedre selv &"; Børn ofte stiger eller falder til den lejlighed, og voksne at tro på, hvor hårdt de forsøger, vil hjælpe dem til at føle sig godt om sig selv og opmuntre dem til at fortsætte forsøge. Børn ønsker at vinde vores tillid og vores respekt, og hvis vi kan passe disse medfødte tendenser, vil deres sociale færdigheder repertoire høste fordelene.

Konklusion:
Svare på et spædbarn &'; s signaler på en måde, der er passende for den udviklingsmæssige niveau af barnet. Tilskynde udforskning ved at være fysisk til rådighed for barnet under afspilning
.