Komme på tværs af Bright Side of Life

De tidlige barndom, årene fra fødsel til alder otte, er en god tid, ja, den bedste tid til at hjælpe børnene se på den lyse side af livet. De tidlige år er væsentligt formative år, hvor grundlæggende egenskaber og holdninger er udviklet og forstærket. Følgende er nogle ting rådgivet af læreruddannelsen Mumbai, som vi kan gøre for at hjælpe børnene tænke og handle på en positiv måde. Vi kan:

• Indgyde i børn et ønske om at prøve, prøve igen og igen. Som vi alle ved, livet er fuld af fejl. Dog kan vi uddanner børn, at de ikke behøver at være tilfreds med fiaskoer, og at en vej til succes følger det gamle ordsprog, "Hvis først du ikke lykkes, så prøv og prøv igen. Alt for ofte forældre og andre voksne giver børn med hverken opmuntring eller støtte, eller selvtillid, de har brug for at prøve igen. Uheldigvis er nogle børn lov til at tro, at en indsats eller en serie af unenthusiastic forsøg er tilstrækkelige. En sådan tankegang kan føre til fiasko, følelser af negativitet, og en formindsket følelse af selvværd
•.... Hjælp børnene lykkes og har succes Som man siger, intet lykkes gerne succes Positivisme er bygget på succes og opnåelse Det betyder, at forældre og lærere skal hjælpe . børn opbygge kompetencer, der fører til succes At være en succes i skolen fører til succes i livet og en optimistisk holdning
•. Hjælp børnene tænke positivt om livet og begivenheder i livet Vi kan hjælpe børnene studere, at glasset er halvt fuldt snarere. end halvt tomt, at der er for evigt en anden tid og et andet i morgen, og som regel en chance til. I denne henseende, at i stedet råber børnene give op, vi kan hjælpe børnene lære af deres fejltagelser og gøre taktik for at forsøge igen
• Hjælp børnene lære af deres fejl i stedet for at bebrejde sig selv for deres fejl. Selvbebrejdelser kan føre til tilgang af værdiløshed og negativitet. Læring fra ting, der ikke går godt, og at lægge planer for at gøre bedre næste gang, er bedre end selvbebrejdelser og holde op. Også børn, der ved, at fejl er acceptabel, og er en del af læring er langt mere ivrige efter at forsøge en opgave igen. Børn kan lære af deres fejl og give næring fra disse erfaringer
• Sørg for, at børn har ansvar og er ansvarlige for, hvad de gør. Under ansvaret for at hjælpe hjemme med opgaver i hjemmet, færdiggøre lektier og skole lektier, omsorg for et kæledyr, der tager vare på sig selv og deres ejendele, og omsorgen for og om andre er gode måder at inspirere karakteristika succes og realisering. Samtidig gør børnene ansvarlige for deres handlinger er med til at fremme et liv-billede af succes, realisering, og optimistisk adfærd
• Være positiv selv. Børn lærer at være optimistisk, når de har forældre, familiemedlemmer, lærere og andre, der også ser på den lyse side af livet i stedet for den mørke side. Børn tiden se til voksne for at se, hvordan de skal handle. De modellere deres adfærd og holdninger efter forældre og andre voksne, de tilbringer tid sammen med og værdi. Børn også henvende sig til vigtige voksne til at modtage bekræftelse og bekræftelse af deres handlinger. For mange børn, hvad de ser er faktuelt, hvad de er, og hvad de bliver.

Konklusion:
Vi kan alle hjælpe børn får bedre deres liv dag for dag ved at tjene dem til at se på livet fra den optimistiske side snarere end den pessimistiske. Som vi hjælper børn holde liv og se det gennem øjnene på en optimist, vil vi udvide vores egen lyse side af livet så godt
.