Ledende Unge børn: 21 taktikker

Definition af Vejledning
Vejledning er optimistisk disciplin. Ordet “ disciplin &"; kommer fra det latinske rod discipulus, hvilket betyder elev. Kort sagt, vejledning lærer. Børn lærer ved, hvad vi siger, og den måde vi handler. Vejledning indebærer fastsættelse klare, pålidelige grænser, der har grunde og fast besluttet på at fremme selvværd og uafhængighed. Vejledning er imidlertid ikke, at lade et barn “ gå fri &"; De voksne, der aldrig sat grænser er dem, der ikke er taget alvorligt.

Indstilling Age-passende grænser
Age-passende grænser engagere matchende et barn &'; s udviklingsmæssige alder til strukturen, aktiviteter og forventninger, der leveres. For at gøre det klart, hvad alderssvarende er, her er tre eksempler på grænser, som IKKE alder passende: 1) forventer en ung lille barn, der er at lære at bruge en ske til at være helt pæn; 2) Forventer en tre-årig at sidde stille på koncernniveau tid til en time; 3) forventer en lille barn til at aldrig græde, når hun er sulten.

Grænseværdier og Grunde ved fjernundervisning Ecce
give børn grunde for de grænser, du har angivet er en del af undervisningen. Selv spædbørn og småbørn, der er for ung til at forstå de ord, du bruger vil stadig forstå tone eller rytme af ordene. Tonen eller rytme vil udtrykke til barnet, at den voksne er bekymret for hende og ikke bare vred. Begrundet hjælper også voksne sikre, at der er basis for de grænser, de sætter, som hjælper med at slippe af med urealistiske grænser. Det er vigtigt, at grænser er fokuseret; alt for mange begrænsninger kan bremse udviklingen af ​​et barn &'; s følelse af uafhængighed og kapacitet.

Fordelene ved Guidance
fleste børn ønsker at behage voksne. Men en gang imellem børn er forundret over, hvad der forventes. Når grænser er pålidelige, børnene ved, hvad der forventes, og over tid det gør møde forventninger sædvanlige. Jo mere sædvanligt adfærd er for barnet, er det nødvendigt mindre voksne interferens. Derfor stabilitet formindsker magtkampe, øger barnet &'; s uafhængighed og fremmer følgende seks kvaliteter: Restaurant • Sikkerhed. For meget frihed er ligesom for meget vand til en plante – rødderne kan rådne! Børn har brug for at vide, at voksne ser ud for dem og sikre deres sikkerhed
• Trust. Børn lærer at stole grænser og konsekvenser, for når der ikke er nogen overraskelser, de ved hvad de skal forestille
• Selvregulering. Når grænser er utilsigtede børn tvivler på de kan påvirke deres fremtid; når grænser er pålidelige børn lærer at selv at regulere
• Kompetence. Som børn bliver mere autonome de føler en vidunderlig følelse af kapacitet
• Refleksion. Vejledning hjælper børn træffe kloge valg, men gør klogt valg betyder ikke, at barnet gør hvad hun har brug for. Snarere, at barnet har brug for at være reflekterende om ansvar. For eksempel kan et barn tænke over, hvordan en kammerat kan føle, hvis hun tog alle farveblyanter
• Respekt. Snarere end at føle bitterhed mod den person, sætte grænser, børn lærer at respektere den person, vejlede dem.

Konklusion:
Børn lærer ved, hvad vi siger, og den måde vi handler. Vejledning indebærer fastsættelse klare, pålidelige grænser, der har grunde og fast besluttet på at fremme selvværd og selvstændighed
.