Faktorer, der påvirker moralske udvikling blandt børn

Når der boede en fattig mand i en landsby, hvis navn var Heinz. Han havde en familie af tre medlemmer, herunder hans kone og en to år gamle datter. Når Heinz &'; s kone blev syg og var ved at dø af en sygdom, der kunne helbredes, hvis han kunne få en vis medicin. Da han spurgte apotekeren, fik han at vide, at han kunne få medicin, men kun på en meget høj pris - en, Heinz umuligt kunne tillade sig. Så den næste aften, Heinz brød ind i apoteket og stjal stoffet for at redde sin kones liv. Var Heinz rigtigt eller forkert at stjæle stoffet?

Det bliver engang svært at definere, hvad moral er. I vores generelle tankegang, mener vi tingene moralsk opgraderet dem, der er acceptable af vores familie og i den brede måde ved vores samfund. Hvert enkelt samfund har sine normer og regler, som kan variere fra den anden. Det er bemærket, at der er mange ting, som kan være tabu er en særlig samfund, men i andre det kommer under en brugerdefineret. For eksempel i mange kulturer, der ikke-vegetariske elementer isn &'; t forbudt, hvor der som i mange kulturer at ofre levende væsener er helt mod sociale skikke. Således kan det siges, at de moralske værdier er forskellige fra sted til sted og samfund til samfund. Men selv da også, er der visse generelle regler, som enhver kultur følger. Mange mennesker klager over, at i dagens hurtigt tempo tid er de sociale og kulturelle værdier afskaffe dag for dag. De mennesker bliver moralsk nedbrudt. Den eneste måde at redde verden er at give moralsk uddannelse til alle børn i en meget tidlig alder. I vores barndom dage, vores bedstemødre bruges til at fortælle os historier om forskellige livssituationer, der indeholder moralske lektioner. Disse historier var rigelig betydning som fra dem, lærer vi ikke kun forskellige sociale skikke; også udvikle vores viden om, hvordan man kan føre en moralsk opgraderet liv

De formative år af et barn &';. s liv kalder den bedste læring periode. I denne særlige fase, uanset hvad vi lærer bliver hos os i hele vores liv. Det er således en afgørende tid for at undervise moralske lektioner til børnene. Forskellige børns udvikling teorier hævder forskellige regler for, hvordan et barn udvikler forskellige færdigheder. Ifølge nogle teori, et barn &'; s hjem miljø og forholdet mellem forældrene indflydelse på barnet &'; s personlighed og tænker stort omfang. Mens nogle andre teorier tyder på, at børn lærer ved at efterligne andre, som deres forældre, bedsteforældre, familiemedlemmer og naboskab mennesker. Selvom forskellige teorier tyder forskellige måder, familiens indflydelse og forældre relation med hinanden påvirkninger opdragelsen af ​​et barn i vid udstrækning. Desuden er den akademiske liv efterlader også sine spor i vores livsstil og udviklingsproces. Inde i fire vægge skolen, udvikling karakter af et barn finder sted. Således mange pædagoger og sociale grupper nu hæve deres stemme for at medtage moralsk uddannelse i skolernes læseplaner
.