Klasse Størrelse: Hvordan Big er for stor

I vores uslebne økonomi, har uddannelse fået en lussing efter lussing som skole finanser bliver spinklere og spinklere. Inden for de sidste par år har skolen divisioner forsøgt at træffe svære beslutninger at bestemme, hvor udgifterne kan skæres. Valgene har været usundt for alle, men absolut ingen lider mere end lærde i hele disse fundamentale økonomiske perioder. Når skolesystemerne nødt til at reducere deres budgetter, før eller senere de nødt til at lade nogle pædagoger gå. Betydning standard klassestørrelse i et afsnit skal få højere, da der er færre pædagoger i bygningen. Meget større klassestørrelser såre barns uddannelse.

Klasse størrelse bør generelt begrænses til omkring 12-17 elever pr klasse. Noget ud over det betyder, at hver enkelt barn ikke kan få den opmærksomhed, han fortjener for at opnå sin fulde evne i klasseværelset, og virkeligheden er, at nogle klasser virkelig brug for at være endnu mere kompakt end dette, især når der er særlige behov "elever i klasseværelset, der kan kræve mere af instruktørens dyrebare tid. Salg

I løbet af en bestemt klasse, formålet med pædagog er at bringe en lektion, tilbyder ligetil coaching for elever, nuværende muligheder for børn at arbejde på egen hånd, og derefter cirkulere klasseværelset til at arbejde en-til-en med de elever, der stadig har brug for hjælp. Når klassen størrelse er mere end 17 børn, er der ikke en måde muligt for instruktøren at gøre det til hver eneste barn til at yde støtte. På grund af dette en elev kunne bo på hans bord afventer instruktøren at støtte ham for en hel klasse periode. Dette er ofte en total spild af tid i betragtning af at eleven ikke kan gå på, på deres egne og kan ikke nå sit instruktør enten.

Dette er særlig vanskeligt i klasser som engelsk. På engelsk klasse, en pædagog burde være udstyret til at sidde med hver elev i person til at læse gennem deres essays og genstande sammen for at tilbyde vejledning, anmeldelser, og forbedringer. Big klassestørrelser gøre disse former for læring erfaringer ikkeeksisterende.

Når der er masser af elever i et klasseværelse, kan 1 læreren ikke blive bedt om at observere alt, hvad der transpires. Større klasser viser, at der er flere afbrydelser i selve rummet. En enkelt pædagog ikke burde blive bedt om at kontrollere over 20 børn, mens bestræber sig på at instruere, analysere og nuværende forslag, bør heller ikke børn har brug for at beskæftige sig med forstyrrelser, som de har til formål at lære.

Da mange klasseværelser ikke blev foretaget at være vært mange elever, en masse børn befinder sig proppet sammen. Dette betyder, at de har minimal eller ingen individuelle plads til at fungere. Nogle børn skal have plads af deres egne til at arbejde i deres eget tempo, så de ikke føler sig selv samvittighed, når de studerer. Større klassestørrelser gør denne tricky.

Dybest set, hvis læreren har så mange elever, at hun ikke kan komme til hver enkelt i en klasse periode, klassen er for stor. Hvis eleverne er nødt til at affinde sig med klasseværelset forstyrrelser, fordi pædagog ikke kan være alle steder på en gang, klassen er for stor. Klasseværelse størrelse har en effekt på uddannelse.

Natalie M. Beehler er en en affiliate hendes samfund PTA. Hun foretrækker sin klasse panel til at tage studerende informationssystem software. Hun forstår, at det kommer til at spare disse personer større tid og penge
.