Hvorfor Video Conferencing i uddannelsesinstitutioner

Som vi åbne og peep i News overskrifter hver anden dag ser vi, at alle nationer små eller store gennemfører Videokonferencer i vigtige aktiviteter. Der har været en drastisk ændring i tilgangen af ​​de politiske ledere i at bruge videokonference som et redskab til at erhverve øjeblikkelig vision af nyheder, som det sker. Som Videokonferencer er det eneste værktøj, der kan bidrage til at se og interagere med folk i nyhederne samme. Nu er det at gentage, at Video Conferencing er ved at blive et fælles værktøj hver hvor, uanset om det er meget populære politiske ledere eller sundhedspleje af fælles mand. Samfund, hvor hurtigt teknologi som 3G er ved at blive gennemført, og mobile videokonferencer er mere at tage form, spiller skolerne en vigtig rolle, hvor støbning børnene med trending teknologi bliver et ansvar.

Tiden nærmer sig hastigt, at pædagoger skal beslutte og planlægge, hvordan man bruger Videokonferencer, når de bevæger sig videre til at gennemføre uddannelsesmæssige videokonference-programmer.

Som barn af i dag skal være dygtige i diversificerede områder, den tid, personale og de ressourcer, nødt til at arbejde med integration for at gøre mange begreber klart for de studerende. Da ressourcerne er spredt rundt om i landet og på tværs af lande sender børnene til alle de steder ikke er muligt, da det indebærer omkostninger samt tidskrævende. Implementering Videokonferencer i pædagogisk System et magtfuldt våben kan medføre bevidsthed om færdigheder og uddannelsesprogrammer for børn gennem folk, der er dygtige og er langt af steder fra deres klasselokaler.

Visse færdigheder, som er afgørende, men som ikke er dækket i pensum kan gøres muligt ved videokonferencer.

Personlighed udvikling:
Præsentation, tale, hukommelse teknikker interagerer med mennesker og kropssprog er de færdigheder, som aldrig undervist på afsides landsbyskoler og hverken vi kan finde nogen lærer, der kan træne børnene i disse færdigheder. I sidste ende, selvom barnet er ekstraordinære i hans akademikere han ikke i at præsentere sig selv. Disse færdigheder kan stilles til rådighed for børnene på fjerntliggende steder ved at forbinde fjerntliggende skoler via videokonferencer for klasserne

Personlig pleje, Sundhed og hygiejne:.
Der er mange skole drop outs i fjerntliggende skoler. Det bliver stort ansvar for læreren arbejder på at sikre, at børnene er regelmæssige i skole i, hvad der nogensinde tilstand de er. Selvom læreren fortæller dem vigtigheden af ​​personlig pleje og hygiejne, han /hun ikke kan insistere på personlig pænheden med frygt for barnets droppe fra skole. Ved at implementere videokonferencer og gøre børnene interagere med andre børn i forskellige dele af landet, de får motiverede og de forstår det vigtige for at være hygiejnisk. Her mission læreren bliver lettere som han ikke tale, men Videokonferencer taler hver ting, hvad han ønsker at sige.

Samarbejde af videoer, lyd og indhold:
Vigtigt subjektive video, lyd klasser og dokumenter udarbejdet er meget svært at finde og identificere. Når et sæt er lavet det kan deles på tværs af alle skoler sammen med eksperter forklaringer gennem videokonferencer som interaktioner og diskussioner om emner med eksperter kun kan rydde tvivl børn, som ikke er muligt i en normal skolegang.

Rolle modals:
Børn lærer ved at se folk, der allerede succes. De holder rolle modals i deres sind og elsker at se og interagere med succesrige personligheder. Meget få heldige børn har mulighed for at interagere med sådanne personligheder. Hvis de succesfulde mennesker interagerer med børn gennem videokonferencer mange skoler, der er fjern og kan ikke engang råd til at komme ud af deres landsby vil være i stand til at se deres drøm til at interagere med deres rolle modals der medfører ny tillid til dem, som hjælper i støbning dem i en stor borgere i nationen.

Inter skole konkurrencer:
Arrangere en konkurrence og deltage i en konkurrence kræver, at børnene til at gå til spillestedet forlader deres regelmæssige klasser. Men hvis det er akademisk konkurrence andet end sport alle de faglige konkurrencer kan afholdes i alle skoler ved at forbinde dem gennem videokonferencer, hvor børnene kan se og interagere med andre børn i forskellige skoler og har samme følelse, som hvis konkurrencen er i samme rum.

Diversified færdigheder og kunst former:
Mange af kunsthåndværk i Indien er fra meget fjerntliggende landsbyer, hvor man kan finde dygtighed fuld håndværkere på arbejde. De kunsthåndværk fundet på ét sted er unikke for kun det sted og ikke kan findes andre steder. Gennem Videokonferencer dygtighed fuld kunst fra ét sted kan blive introduceret til børn fra forskellige dele af landet, som er umuligt for barnet at mødes og lære af en fagmand ligger langt væk.

Kultur og Heritage :
dressing, sprog, musik, dans former af et område gør det unikt til sig selv. Skulpturerne og den livsstil af et sted kan kun nydes, når man kan se og være en del af det. Selvom børnene se det visuelle i et tv vise det gør ikke &'; t give dem en følelse af, at de er en del af det. Når kultur og kulturarv af et sted er forklaret via videokonferencer og interaktion med en person, der virkelig ejer den kultur, er de børn, imponeret nyde med følelsen af ​​at være med folk i det sted, som skaber en respekt i dem for deres kultur og arv og gøre dem elsker deres nation. ..

Efter al undervisning er at gøre barnet ind i en god og stolt borger i landet