Teknologi i klasseværelset

På teknologi, er ordet forstyrrende bruges til en teknologi eller innovation, der medfører en radikal ændring i den måde, en sektor fungerer ved at indføre effektive, økonomisk overkommelige og bekvemmelighed. Den teknologiske revolution i erhvervslivet er repræsenteret ved den omfattende brug af smartere telefoner eller webkonferencer i amerikanske kontorer. Men virkningen af ​​forstyrrende teknologi på uddannelsessektoren er langt højere. En bølge af smarte klasser og e-læring har ændret den måde uddannelsen er leveret og forfulgt, i dag.

Tilstedeværelsen af ​​teknologi i klasseværelser gør den studerende en aktiv lærende i stedet for en passiv. Uddannelsessystemet bliver mere elev-centreret. Den studerende kan vælge, manipulere og skabe, hvad han ønsker at studere, og hvordan. Den studerende selv skaber læringsmiljøet og tilstanden for at opnå lektioner. E-learning har gjort uddannelsessystemet mere praktisk og fleksibel. Den studerende kan lære gennem hans eget valg af platform. Rolle læreren også ændringer, som han ikke er mere den eneste kilde til viden. Han forvandler sig til en mentor og er ansvarlig for at levere retningslinjer og ressourcer til de studerende.

Dette system øger selvværd og motivation niveauer af en elev, som han bliver en aktiv Deltager i hele læringsprocessen. Det er kendt, at en elev lærer mere ved at høre og visualisere end blot at læse. Brugen af ​​aktivitet baserede audio visuelle i klasseværelserne skaber mere interesse i lektionen bliver undervist. E-learning portaler gøre uddannelse til rådighed for de studerende, der ikke har adgang til det før. Forskellige kurser og metoder bliver tilgængelige for studerende i alle aldersgrupper på deres eget valg af tid og sted. Det gør hele uddannelsessystemet mere dynamisk og lærende venlige

En af udfordringerne systemet står overfor, er, at dens standard test model er ikke adaptiv til børn &'; s. Varieret hastighed og måder at lære på. Nogle studerende reagerer på audiovisuelt hurtigere mens det for andre responstiden er forholdsvis langsom. Dog kan udfordringen blive omdannet til en mulighed af lærerne. Lærerne kan bruge de traditionelle måder at undervise for regelmæssig undervisning. De K-12 e-klasseværelset metoder kan tages i brug samtidig, afhængig af de forskellige indlæringsevne af de studerende for eksempel, at forbedre effektiviteten af ​​de svagere elever.

Brugen af ​​teknologi i klasseværelset fremmer kreativ og ud af boksen tænkning i de studerende, da det præsenterer de monotone lektioner i en meget interessant og nyskabende måde. Processen intriger og stimulerer de studerende. Aktivitet og projektbaseret læring er værdsat og fremmes. Amerikanske universiteter blev engang betragtet som den bedste i verden, men nu stræber efter at fange op på omkostningseffektivitet med deres globale jævnaldrende, mens leverer gennem K-12-systemet.

Begrebet smarte klasse og elearning er en revolution i selv, hvilket gør uddannelsessystemet i landet dynamiske, effektive, elev-centreret og fleksibel. Der er visse udfordringer, som er ved at blive behandlet og vil snart blive overvundet med indførelsen af ​​nyere teknologi, teknikker og processer.
.