Hvorfor gider med Instructional Design

Ya ved, får jeg mere skubbe tilbage fra kunderne omkring spørgsmålet om at bruge op til 1/3 af deres uddannelse udviklingsbudget finde ud af hvem &';? S, hvad &'; s, hvorfor &'; s, og hvordan &'; s deres behov  !;

Hvorfor Tja, mange gange de ikke har en anelse, eller de bringe dig nogle halvfærdige idé at reagere på. I sådanne situationer arbejder jeg meget hårdt for at få deres aftale som “ klar, skyde, sigte &"; er langt mindre effektiv – og meget dyrere – end en mere disciplineret tilgang

Nu, op foran jeg må tilstå en bias, da min MS er i Kommunikation og Instructional Systems; men logikken i at analysere, planlægge, strukturere, afprøvning, implementering og evaluering af synes at give mening gør ikke &'; t det Åh, det &'; s den Addie modellen, bortset fra at Addie roller tester i udvikling eller gennemførelse af. Anyway, ingen ny tanke der, lige

Hvis du ønsker at lære om ID, Google det og begynde kærning gennem 3,910,000 varer, der returneres i .09 sekunder  ?; Eller gøre ISD og gennemgå de 1,160,000 - .13 sekunder ved den måde. Eller Addie &'; s. 4.040.000 i .08 sekunder Pointen er, der er så mange tager på IDS /ISD /Addie og de mange, mange andre vist her – nogle kinda søde – at du kan komme væk mere forvirret end oplyst

“. Så &"; du spørger, og" hvor vil du hen, når du ønsker at genopfriske &";? Jeg går til Big Dog, fordi hans tilgang passer min mentale model og uddannelse

I løbet af de år, jeg &';. Ve arbejdet med nogle meget vellykket “ professionel &"; undervisere og kursusvirksomheder, der nærmede id ved hjælp af kys, wink; nik, nik metode – de brugte ordene, men ikke har en anelse om, hvad de betød eller underforstået. I &'; ve også arbejdet med dem, der udførte hvert id trin uden variation for hvert projekt.

Min observation af resultater fra disse to yderpunkter på ID-kontinuum, er, at den første fremgangsmåde fungerer godt, når resultaterne er “ føle sig godt &";. Sjældent blev vi bedt om at måle specifikke resultater eller opnå specifikke resultater. Og hvis vi var, præstation var mere ved et uheld end hensigten. Resultater fra den anden tilgang var langt mere forudsigelig og målbare

Så her &';. R, hvordan jeg svarer “ Hvorfor gider med Instructional Design &";? “ Resultater &"; drive tilgang  !; Hvis du er nødt til at opnå målbare resultater, gør investeringen og udføre en model. Hvis resultatet er “ markere feltet &" ;, don &'; t spilde din tid og ressourcer. Enhver tilgang vil sandsynligvis arbejde. Et perfekt eksempel er chikane uddannelse

For at identificere din tilgang, lyt til din klient &';.. Forventninger Hvis de taler om instruktøren at skulle opretholde en 4 på en skala fra 1 til 5, det &'; s sandsynligvis “ føle sig godt &";. . Hvis de taler om at reducere omsætning eller stigende salg eller reducere svind eller omarbejde, skærpe din sav

Apropos save, gode HPT konsulenter, undervisere og facilitatorer kender og kan udføre en model – det &'; s i deres ordforråd og deres knogler. Det generer dem, når klienten siger nej til brugen
.