Tilføjelse af Wonder of Science til Early Childhood Classroom.

Udforskning videnskab er en spændende og fantastisk del af den tidlige barndom. Naturligvis interesserede, unge børn søger at undersøge og lære “. Hvordan deres verden fungerer &"; De spørgsmål; de ser; de lytter; de taler om deres resultater. De undersøger passagen af ​​lys gennem en række forskellige materialer; hvordan insekter krybe på jorden; og hvad synker, hvad der flyder, og hvorfor
Som lærere er vi nødt til at anerkende og fremme unge børn &'!; naturlige evner og kuriositeter, som vi svarene på disse spørgsmål og flere er beskrevet i de følgende afsnit.
Typer af Science Explorations
Videnskab i den tidlige barndom omfatter biovidenskab, geovidenskab, og fysisk videnskab. Med de tidligere oplysninger i tankerne om, hvordan børn lærer bedst, følgende aktiviteter ved børnehave læreruddannelse symboliserer betydelige opdagelse lærere og børn kan prøve.
Life Science af Montessori kursus
Life science omfatter udforskningen af ​​sanserne, . af levende og ikke-levende ting, planter og dyr, deres funktioner, entydighed, og klassifikationer
Tema: Frø, Planter, & Insekter Prøve Lærer-Guided Lektion: Frø
Vis frø pakker eller poser for børn at inspicere. Spørg, hvad de bemærker. Forlæng på hver barn &'; s observation ved at spørge et andet åbent spørgsmål. Derefter placere en rod af frø på en lille bakke. Har børn arrangere dem efter størrelse, farve og form, og derefter forsøge at matche frøene med pakkerne frugt- og grøntsagssafter, hvorfra de kom. Dernæst giver forskellige frugter og grøntsager eller bede børnene til at bringe dem fra hjemmet. Studerende kan søge efter og tage kernerne ud fra frugter og grøntsager og bruge dem til deres egne autonome udforskninger.
Life Science Center for uafhængige undersøgelser
Placer blandet levende planter, og en samling af kurve fyldt med dehydreret græs, blade, vinstokke, og bark i centrum sammen med bøger og diagrammer af planter og insekter. Levere en bred vifte af frø, kopper, skeer, og jord. Saml larver og andre insekter sammen med små portioner af deres naturlige habitat og mad til daglig studere og derefter udgivelse. Giv børnene tid til at plante frø, studere planter og insekter, slå dem op i ressource bøger, skitsere dem, evaluere og skelne dem, og taler om deres resultater.
Earth Science ved tidlige barndom uddannelse
integreret i geovidenskab er undersøgelsen af ​​luft og vand, sand og jord, dag og nat, og årstiderne
Tema:. Vand Wonder Prøve Lærer Guided Lektion:? Sink eller Float
Giv en gryde med vand, tandstikkere, håndværk pinde, tungespatler og modellervoks. Spørg børnene til at prøve hver træpind for at finde ud af, om den flyder eller synker. Derefter har dem rulle ler bolde i graduerede størrelser fra meget lille dem til to-tommer bolde. Efter at formulere forudsigelser, test og derefter drøfte, hvad ske til hver bold, når de testes. Spørg, “ Er det gå ned eller flyde? Hvorfor &"; Lad børnene til at afsløre om deres erfaringer og observationer.
Earth Science Center for uafhængige undersøgelser
Giv hver gruppe af børn med en lille beholder med vand, manipulerende og en inspektion diagram delt i halve med ordene vask eller flyde og en tilsvarende billede af noget forlis og noget flydende. Spørg børnene til at lave beregninger, test objekter, og derefter spore deres bemærkninger på kortet ved hjælp af ord og billeder at skrive om deres resultater.
Physical Science ved præ primære læreruddannelse kursus
Fysisk videnskab omfatter studiet og forklaring af stof , af energi, bevægelse og forandring. Tema: Magneter Prøve Lærer-Guided Lektion: Mighty magneter
Display assorterede kunst forsyninger. Lim to stykker papir sammen og spørger: “ Hvad gør disse sider holde sammen? Hvad andet kan holde papiret sammen, momentant eller permanent &"; Giv tid for børn at se på kunst forsyninger, tænke og svare. Forklar, at nogle objekter holde sammen uden lim, hæfteklammer eller tape. De synes at holde sammen af ​​sig selv. Viser forskellige magneter, og bede frivillige til at vælge en til at kaste sig ud i en beholder med blandede tegnestifter og papirclips. Give tid til børnene til at forklare, hvad der sker. Spørg frivillige til at vælge en magnet og forsøge at hente genstande fra en bakke af manipulerende. Tal om hvert objekt, og uanset om den er tiltrukket af magneten. Har børn sortere objekter i afmagnetiser og ikke tiltrækker bunker. Som de ser på de bunker spørger børnene, hvad de kan afvikle om magneter.
Fysisk Science Center for uafhængige undersøgelser
Give forskellige magneter, såsom en magnetisk stav, en bar magnet, en magnetisk marmor, og en magnetisk knap og en kasse med papirclips. Børn forestille hvor mange klip hver magnet vil magnetisere og derefter finde ud af hvor mange klip er tiltrukket af deres magneter ved at eksperimentere med hver. Børn tælle og skrive eller tegne det antal klip tiltrukket af deres magneter og derefter evaluere resultaterne og diskutere: “ Hvilken magnet tiltrak flest klip? Hvilke magneter var stærkere, mere dominerende? Hvilket var svagere &";?
.