Nogle tips og Essentials for Special Skoler

Hele formålet med at sende børn med særlige behov til specialskoler, er at tage højde for deres uddannelsesmæssige behov, som kan være på grund af indlæringsvanskeligheder eller et fysisk handicap. De er designet specielt til at yde passende specialundervisning til børn, der ikke er i stand til at deltage i undervisningen i almindelige skoler. Disse særlige skoler skal kunne levere individualiserede uddannelse, som omhandler specifikke behov. Sammen med, at skolerne skal have faciliteter, der forbedrer udviklingen hos børn, for eksempel - bløde legeområder, sensoriske værelser, eller svømmebassiner osv
: Hele oprettet i specialskole bør være sådan, at det effektivt kommunikerer abstrakte tanker børn til deres mentorer. Kommunikationen hul kan fyldes ved hjælp af medier såsom tegnsprog, punktskrift mv spil og andre aktiviteter som dans, drama, musik og kunst og håndværk skal have lige så stor betydning at nære alle aspekter af personligheden som kognitive, fysiske osv

akklimatisere skole og personale
• Skolens personale skal sensibiliseret mod børn og deres tilstand. Administratorer, principal, hjælper personale og især lærerne skal udvikle et perspektiv og dygtighed i forbindelse med særlige børn
• Skolerne skal tilmelde erfarne lærere til uddannelse børn. I tilfældet, hvis de har brug for, ekstra støtte, de skal være forsynet med bistand lærer at styre klassen
• Klassen størrelse shouldn af &'; t være mere end 10 til 15 elever som hvert barn kræver individuel opmærksomhed. Intet barn bør overlades ignoreres eller efterlades uden opsyn.

Undervisningsform og teknikker

• Lærere undervisningsmetode skal oprette forbindelse til læringsstile af alle børn. Undervisningssprog bør være sådan, der passer mangfoldigheden af ​​elever. Lærere kan lære at bruge tegnsprog for børn med hørenedsættelse, og punktskrift til børn med synshandicap
• Skolen skal også tilbyde valgfag eller andetsprog til de studerende
• For at gøre dem selvhjulpne, skal skolen også lære de studerende vægt af uafhængige levende færdigheder, kritisk tænkning, beslutningstagning og problemløsning færdigheder, og artikulation af deres bekymringer osv
• Studieordning og pensum skal være udformet på en måde til effektivt at behandle spørgsmål i forbindelse med undervisning af børn med særlige behov
• Udvikle styrker og evner alle børn i stedet for at fremhæve begrænsninger
• Der shouldn af &';. T være enhver politik af nødlidende studerende målet bør være at gøre det muligt for hvert barn til at overvinde opfattes vanskeligheder
Andre aktiviteter
udvikle partnerskaber med institutioner for videregående læring, statslige organisationer, og ngo'er for at fremme deltagelse af børn med handicap i alle aspekter af uddannelse
.