De 2 nøgler til succes: Optimisme og Imperfect Action

De 2 nøgler til succes: Optimisme og Imperfect Action

Mine første to studerende dimitteret i år. Gør mig temmelig gammel, men det er ved siden af ​​punktet. Disse to herrer har været i mit atelier i 6 år. Jeg er så stolt af deres resultater! Mellem dem, har de lavet top stole på lokalt, regionalt og statslige konkurrencer, udført i adskillige solokoncerter, og har ført deres respektive bands til højere præstationer på grund af deres høje niveau talent. De sigter efter stipendier på nogle prestigefyldte skoler i denne del af landet.

Jeg kan huske deres første par lektioner; Jeg vidste dengang, at disse to elever havde evnen til at være højest rangerede musikere. De var villige til at prøve nogen af ​​mine undervisningsmetoder. Lad mig fortælle dig, at de ikke er af den traditionelle slags. Meditation. Mental øve. Afspilning af musik tilbage. Trial and error. Masser af coaching. Undervisning mig. Jeg kunne blive ved, men jeg vil ikke kede dig.

Jeg vil gerne påpege over for Dem deres 2 nøgler til succes i dag. Optimisme og ufuldkommen handling.

Optimisme er en intern instinkt af håb. Uden håb, er usandsynlig i nogen del af dit liv vækst. Disse to studerende har håb, og masser af det. De kan ikke altid vide præcis, hvad de gør, eller hvordan de gør det, men de forstår, at enden er i sigte. Mit første indtryk af disse fyre 6 år siden var, at de var optimistiske – villige til at høre nye ideer til gavn for deres færdigheder. Håber. Til gengæld var jeg i stand til at fremme, at håb inde i dem, øge deres sandsynlighed for succes.

Optimisme er også en vilje til at nå uden for boksen. En intern lyst til at vide mere, for at opleve mere, for at forvente mere. Uden at nå til nye oplysninger, vil disse elever stadig være at spille på et 1. års niveau. Hvor sjovt ville det være? IKKE! Deres vilje til at åbne op for mulighed er, hvad slynget dem til toppen af ​​deres klasse. Mit studie er kendt for at have studerende, der lykkes – fordi jeg fremme denne optimisme i alle studerende. De har en stor track record for ikke kun lykkes, men at være øverste kandidater på lokalt, regionalt og statslige konkurrencer. Uden stressende konkurrencedygtige attitude. Det handler om den optimisme.

Dette bringer mig til den anden succes punkt: ufuldkommen handling. Kroppen har en naturlig evne til at korrigere og helbrede sig selv. I sundhed. I tankerne. I ånden. I musik, også. Hvis jeg har en knogle, der er ude af sted, vil min krop straks reagere ved at spænde op musklerne omkring det at afstive for styrke, indtil knoglen heler, ikke? Hvis jeg undervise en elev, hvad en god tone, men ikke hvordan man gør det, deres krop vil naturligvis tilpasse sig til at matche den gode tone.

hvordan man får god tone tager en stor del af ufuldkommen handling. Trial and error. Årsag og virkning. Eksperimenter. Mit langsigtede mål for undervisningen musik lange er at undervise hver af mine elever hvordan man underviser selv, så de ikke vil være afhængig af en lærer eller coach for musikalsk topkvalitet. Nøglen er at lære en vis tolerancetærskel for ufuldkommen spille. Dette går hånd i hånd med optimisme. Lære dem at have håb og være åben for nye oplevelser, mens du prøver nye ting, der ikke fungerer eller næsten arbejde, indtil de finder de ting, der virker. Derefter, voila! Succes er født

Jeg bruger de samme færdigheder – optimisme og ufuldkommen handling – i min coaching praksis. Finde håb. Gør hvad det kræver at skabe optimisme. Prøve nye ting. Tage ufuldkommen indsats indtil udgangen resultat er opnået. Simpelt, ikke? Ikke nøjagtigt. Der var nogle kampe i midten, selvfølgelig. Den optimisme er, hvad der tog dem gennem de hårde erfaringer til succes punkt.

Jeg har et stort håb og optimisme for fremtiden for disse to herrer. Jeg ved, de har evnerne til at fortsætte med at undervise sig selv, såvel som de grundlæggende livsfærdigheder for et vellykket liv ind og ud af musikken. Optimisme. Imperfect Action
.