Miljø Bevarelse programmer i Danielson College, MP, Indien

Etableret i 1970, Danielson College har været involveret i forskellige Bevarelse Miljømæssige aktiviteter i lang tid tilbage. Dr. MK Rai var den første mand, der lagde fundamentet til miljøaktiviteter i kollegiet. Han startede et program kaldet Miljøprogram Conservation (ECP). Dette program blev til formål at udbrede viden om miljøet bevaring blandt stammefolk i området.

Sigtet med ECP

for at udvikle bevidsthed holdning og færdigheder blandt skolebørn og tribal folkemusik;

at fremme og inddrage stammeledere samfund til at deltage i miljøaktiviteter;

at undervise lokalsamfundet om den korrekte anvendelse af lægeplanter og bevarelse af truede arter i stammeområderne lommer;

for at gøre folk opmærksomme på forskellige metoder til miljøforbedring;

for at forstå den skade, som mennesket har gjort for at hans omgivelser

miljøuddannelse Salg

Flere miljøaktiviteter blev udført ved at give en formel (i uddannelsesinstitutioner) og ikke-formel ( uden for institutionen) uddannelse for de sidste 15 år. Programmerne blev generelt udført i samarbejde med kvinder Cell af kollegiet, og lokal NGO &'; s arbejde for tilsvarende årsag til miljøet. Pragya Miljø Samfund, der er afsat til ikke-formel uddannelse har været et stort aktiv. Salg

BEVIDSTHED generere
i

​​Tegning og maleri konkurrence, udstilling (stammeområder, ligesom Guraiya, Jhilmili, Linga og andre steder), klistermærker, plakater, pjecer, nyheder-breve, bøger, noveller ligesom Ped Aur Balidaan, “ kender din urtemedicin &"; konkurrence, øko-lejre, stævner, ekskursioner, plantage, kongres græs (Parthenium hysterophorus) udryddelse, udarbejdelse af kort video film som Koshishen (betyder indsats), der er baseret på lokale miljø.

UNDERSØGELSE og udbredelsen af ​​lægeurter

Undersøgelser af traditionelle lægeplanter blev gennemført i stammeområderne lommer af Chhindwara, nemlig., Patalkot, Tamia, Sidhouli, Harrai og Bichhua. Der er mere end 275 lægeplanter i stammeområderne lommer. Bevidstheden om hellige urter som basilikum (Ocimum Sanctum), og mynte (Mentha piperita) blev genereret blandt stammefolk. En bog om Plantelægemidler blev offentliggjort i lokale sprog og fordeles blandt de fælles mænd (Rai, 1994).

KONVENTIONER for biodiversiteten BEVARING

En to-dages nationalt niveau seminar om Plantelægemidler, Bio-diversitet og bevaring Strategier, var arrangeret af kollegiet i 1994. Den lokale Vaidhyas og Traditionelt plantelægemiddel healere havde organiseret udstilling om naturmedicin. Dette seminar havde en opmuntrende effekt blandt de lokale landdistrikter og stammefolk i retning af bevarelse af lægeurter. I 1998 blev en anden national seminar om integreret forvaltning af Plant Ressourcer, der også genereret bevidsthed om bevarelse af naturen. I år 2002 blev en to-dages workshop om bevarelse og Dyrkning af lægeplanter arrangeret af Institut for Botany af kollegiet.

IKKE-konventionelle energikilder

Forbedret Sigdis og Chulhas (modificeret traditionelle indiske ovne lavet af jern og mudder henholdsvis) blev distribueret og uddannelse på forbedret og røgfri Chulha forberedelse blev også organiseret i stammeområderne lommer, dvs Sidhouli og Gadarwara.

LÆRERE UDDANNELSE PROGRAMMER

lærerne uddannelsesprogrammer om EE blev organiseret på Linga, Sidhouli, Bhanadehi og Kundalikala. I alt lærere 62 skoler deltog i dette program.

VURDERING AF grundvandsforurening

En undersøgelse af godt vand i Chhindwara blev udført for at vurdere vandkvaliteten. En to dages workshop blev afholdt om vandforurening: Årsager og opløsning ved Bhanadehi, en tribal landsby.

ECO-lejre og UDSTILLINGER & Offentlige foredrag

Eco-lejre og udstillinger blev organiseret på Sidhouli, Tamiya (1992,1993) Kundalikala (1993), Patalkot (1994,1995, 1999), Jhilmili (1993, 1997), Bhanadehi (1998, 1999 ), Goreghat (1998), Ajaniya (1999) og Gadarwara (1994, 1996, 1999). I 1997-1999, under Børn Awareness Programme, udstillinger var organiseret på lokalt folkeskoler i samarbejde med Friends Natur Club (WWF). Forelæsningerne af fremtrædende miljøforkæmpere, såsom R. Mishra, VK Saxena og andre blev også arrangeret.

GREEN SCHOOL PROGRAM

Tribal skoler Chikhli-kala, Sarora, Goreghat, Pathra og Gadarwara blev udvalgt til generering af oplysningsaktiviteter i løbet af året under dette program.

ECO (Miljø Conservation Operation) i CAMPUS

To samfund nemlig., ECO Campus og venner Nature Club i college er ansvarlige for en voksende bevidsthed om betydningen af ​​bevarelsen blandt de studerende.

Eco-Campus: Dette samfund blev dannet af Dr. Deepak Acharya i år 1997. Gruppen var åben for alle studerende på kollegiet. Foreningen kerneområde funktion var at organisere workshops, møder, udflugt, øko-drev mv Om søndagen, er studerende opfordres til at rense-drev arbejde i kollegium

Grønland Drive inkluderet:
1- Udryddelse af fremmede planter fra områder, hvor de har invaderet den indfødte bush. Disse omfatter planter som Narangi (Lantana kamera), titi (cassia tora), og andre græsser. Nogle meget gode fremskridt der er gjort, men det er en løbende opgave.
2- Opmåling af planter der findes i campus, udarbejdelse af notater, og opdatering af oplysninger.

3 Hvid vask af kollegiet vægge, fejning, vandtank rengøring

4 Udarbejdelse af Aushadhi Vatika (lægeplante haven).

5- Informativ noter om Opslagstavle osv

6- Quiz konkurrence, debat , gruppediskussion, spille ydeevne, tegning og poesi skriftligt konkurrencer er organiseret
7- Miljø venskabskampe osv

Venner Nature Club:. Dr. MK Rai startede denne klub i år 1997.

Begrænsninger

økonomiske begrænsninger: Selv om der er statslige organer, ligesom, Institut for Miljø, EPCO og DST som støtter til enkeltpersoner, ngo'er &'; s og ministerier, og alligevel gives bistanden til begrænsede antal NGO'er .

MANGLENDE LÆRERE ATTITUDE: Lederne af skolen må tage initiativ til at give faciliteter /infrastruktur til organisering af videnskab eller natur klubber. Den opmuntrende holdning myndighederne vil sætte skub op moralen af ​​lærerne. Lærerne skal også indse betydningen af ​​miljøundervisningen at gøre bedre bidrag til et sundt samfund

MEDDELELSE GAP:. Mens gennemførelsen af ​​Miljø Uddannelse blandt folk i stammeområderne, sprog er vigtigste begrænsning. De stammefolk har deres egen dialekt. Nogle gange, de ikke forstår vores sprog og vise manglende samarbejdsvilje.

NEED-baseret undervisning: Normalt pensum for skolebørn er udarbejdet af pædagoger unawared af de lokale miljøproblemer, for eksempel, hvis tribal Landsbyen er omgivet af lægeplanter den senere bør meget vægt for bevaring.

Konklusioner

Miljø Uddannelse har været et diskussionsemne efter Stockholm-konferencen. Men mindre implementering er foretaget uden for de akademiske institutioner. Der er et presserende behov for ikke-formel uddannelse, fordi det er den kraftfuld måde at skabe opmærksomhed, percolate viden og udvikle færdigheder blandt de stammefolk at spare miljøet. Statslige institutioner og ngo'er, der arbejder inden for området Miljø Uddannelse kan spille afgørende rolle i at nå målet. Vi må understrege på “ miljøvenlige og økonomisk levedygtige &"; måde Miljø Uddannelse. Selv de awared mennesker, på grund af manglende viden og færdigheder, undertiden befandt sig ude af stand til at beskytte miljøet. Bevidsthed kan genereres ikke blot af undervisningen, men også ved at inddrage dem og inddrage os også i deres dag-til-dag liv. Således kan Miljø Uddannelse baseret på videnskabelige tilgange åbne nye døre for bevarelse af miljøet
.