*** Udviklingsmæssige forskelle på Elementary, Middle og gymnasieelever

Hver kategori indeholder en “ Forældre bør &"; sektion

Som dit barn vokser og udvikler fysisk, socialt, følelsesmæssigt og intellektuelt, det &';! s vigtigt for forældre at erkende, hvad fase i udviklingen af ​​deres barn er på. Forældre, der genkender forskellene i de udviklingsstadier vækst er ofte i stand til at ændre deres forældre strategier og teknikker, som deres barn bliver ældre. Læs gennem de udviklingsmæssige forskelle, der er anført nedenfor. Husk, at børn vokser ved forskellige hastigheder med forskellige grader af succes og fiasko. Lige som solen kommer op i øst, men meget af de udviklingsmæssige træk er angivet nedenfor holder stik for de fleste børn. Som altid tjekke med din læge, mens dit barn er at få hans eller hendes årlige fysisk at besvare spørgsmål om dit barn &'; s. Udvikling

elementære Ages 5-10
Middle School Ages 11-14
High School Ages 14-18

Fysisk Udvikling

Elementær
· Fysiske udvikling i denne aldersgruppe omfatter stabil vækst mønstre
· Grovmotorisk (store muskler) er mere udviklet end fin motor (lille muskel). Elementære børn er i stand til at løbe og hoppe og styre de større muskler i benene. De har en mere vanskelig tid at holde småting, fangst eller sætte noget sammen ved hjælp af deres fingre
· Elementære børn lærer gennem bevægelse. Fysisk uddannelse er vigtig i disse udviklingsmæssige år. Lad dem røre og køre
·!; Krop og sind sjældent arbejde sammen

Forældre bør:.
1. Lad deres barn flytte og udforske.
2. Assist deres barn og lade deres barn praksis skæring med en saks, justere skriveredskaber og bruge deres fingre så ofte som muligt.
3. Ikke tillade deres barn at løfte vægte eller kontinuerligt deltage i aktiviteter, der i løbet af stress store muskler (Eksempel: Deltag i tre fodbold spil eller fem timer gymnastik uddannelse i én dag)
4.. Opmuntre deres barn til at være aktive og have det sjovt!

Middle School Restaurant · Hurtig vækst er almindeligt i fysiske udviklingsstadiet. Piger ofte fysisk modnes hurtigere end drenge. Piger er ofte højere end drenge. Det &'; s ikke ualmindeligt, at børn i denne aldersgruppe til at være høj (seks fod eller derover) eller kort (fem fod eller nedenfor)
· Puberteten spark i! Hormoner overtage. Hud (akne), hår og kønsorganer påvirkes og begynder at forekomme uden barnet og forældrene selv at indse, at dette er normalt
· Energi, energi, energi! Energi ryk er almindelige. Lad dem køre !!!
· Aggressiv adfærd optræder ofte. Drenge er ofte mere fysisk end piger. Piger ofte en tendens til at blive mere verbal

Forældre bør:.
1. Begynd at hjælpe deres barn spiser de rigtige fødevarer. Alt for mange midterste skolebørn spiser og drikker for meget sukker og spise fed mad.
2. Opmuntre deres barn til at være aktiv, men ikke mere end aktiv. Begræns tv og interaktive tv-finger spil til ikke mere end to timer om dagen. “ Kom ud og lege &";!
3. Assist deres mellemskole barn i at blive involveret i fysiske aktiviteter, der omfatter deres jævnaldrende.
4. Undgå styrketræning, der består af tunge vægte eller “. Maxing &"; Undgå vægtøgning eller vægttab kostvaner. Spise tre sunde måltider om dagen. Ja de er sultne efter skole. Frugt, sukker lave korn og lave fedt snacks er ofte nødvendigt for at genoprette energitabet i løbet af skoledagen.
5. Stå af sofaen selv forældre! Blive involveret i en fysisk aktivitet, som du og din midt skole barn kan gøre sammen. Så kan de begynde at tale til dig igen!
6. Ikke fortælle deres mellemskole barn, “ Du får fedt &"; Dette vil uden tvivl skade deres følelsesmæssige trivsel. Husk, børn i denne aldersgruppe allerede stærkt kritisk på sig selv. Tilskynde til en ordentlig kost og motion planen. Rådfør barnet læge. Undgå at blive verbalt kritisk over deres krop. De er højst sandsynligt allerede kritiseret af andre i deres peer-gruppe

High School Restaurant · Stabil og langsom udvikling vækst opstår hos børn i denne aldersgruppe
· Gymnasieelever gradvist tage kontrol over begge fine og grove motorik For eksempel:. Gymnasieelever bliver mere dygtige i kunsten (håndtering af pensler) og fysisk uddannelse (drible en basketball)
· Børn i aldersgruppen begynder at demonstrere voksen-lignende fysiske træk. Barbering er nu en fælles begivenhed for både drenge og piger
· Krop og sind begynder at arbejde sammen!

Forældre bør:
1. Læs # 1-6 ovenfor.
2. Hjælpe deres barn bliver involveret i fysiske aktiviteter, som de kan gøre for resten af ​​deres liv. Ja, fodbold og volleyball er stor, men du kan spille golf og dans for resten af ​​dit liv!
3. Begynd at begrænse de konkurrencemæssige aktiviteter, hvis de er over understrege dit gymnasium barn. Tilskynde sjov, sikker og fysiske aktiviteter, der omfatter dig og deres peer-gruppe.
4. Bliv vidende af steroider, vægtøgning produkter og vægtøgning teknikker, der ikke bliver forvaltet af vægt uddanne fagfolk. Forskning har vist, at brug af steroider og kreatin Maxing kan være skadelige for kroppen og endda forårsage dødsfald. KNOW hvad dit barn &';! Fysiske aktiviteter indebærer

intellektuelle udvikling

Elementær
· Hurtig og stabil vækst af intelligens sker inden denne aldersgruppe
· Elementære børn har en kort opmærksomhed span (15-20 minutter)
· Elementære børn generelt nyder at lære
· Denne aldersgruppe har normalt en vanskelig tid at træffe valg og beslutninger
· Elementære børn ikke analytisk karakter. Behandling og analyse af oplysninger er ikke en almindelig udviklingsmæssige træk

Forældre bør:.
1. Læs til og med din elementære barn. Ja! Læs. Læs. Læse!
2. Vær forberedt på at ændre akademiske fagområder efter 15-20 minutter for at holde barnet beskæftiget. Dette inkluderer at læse en bog, spille et spil, skrive, tælle etc. Denne tidsramme vil give den forælder til at have en større chance for at lykkes i undervisningen, modellering og engagere barnet studiet interesse.
3. Vær tålmodig! Elementære børn normalt elsker at lære. Pas på ikke at tage denne kærlighed ved at være alt for kritisk over for fejl eller svigt. Gøre læring sjovt!
4. Hjælp dit barn til at træffe beslutninger og valg ved at begrænse deres muligheder for at to eller tre valg. Igen, være tålmodig.
5. Undgå at bruge en masse af analogier, når du ved, at dit barn er at have en vanskelig tid at behandle information. Giv enkle svar, sammenligning og få dit barn forklare dig, hvad du sagde at se, om de forstår.
6. Indse, at en elementær barn, som scorer højt på en IQ skala, nationalt normen test og andre test instrumenter betyder ikke, at barnet er fysisk, socialt eller følelsesmæssigt klar til at blive involveret i aktiviteter, der kræver disse udviklingsmæssige træk til at lykkes. Se Social-Emotional sektion i Scott Rådgivning for mere information.

Middle School Restaurant · Middle skolebørn normalt demonstrere langsom vækst hjerne mønstre
· Børn i denne aldersgruppe kan stille analytiske spørgsmål, men sjældent er i stand til at udvikle analytiske løsninger til at løse deres spørgsmål
· Opmærksomhed span falder i intervallet 30-40 minutter
· Middle school børn lærer mere, når de får en chance for at anvende det, de lærer. Block planlægning i midt skoler er fælles for at imødekomme denne læring teknik

Forældre bør:.
1. Løbende kommunikere med dit barn i forhold til akademiske præstationer. MÅ IKKE NAG! Brug færre ord, når beder om oplysninger om skole eller akademisk oplysninger.
2. Hvis skolen har et edb-forælder portal, brug den! (Parent portaler eller lærer akademiske kvalitet bøger tillader forældrene at se, hvordan deres barn klarer i klasseværelset på daglig /ugentlig basis.)
3. Bliv komfortabelt i e-maile lærere, trænere og andre voksne, der arbejder med dit barn på en ugentlig basis, når dit barn har problemer. Voice-mail er en anden mulighed, der er almindeligt anvendt.
4. Indse, at dit barn &'; s interesse i skolen kan blive sekundært til hans eller hendes venner. Fortsat tilskynde, sæt grænseværdier, der er fastsat tidsrammer, når skolearbejde skal gøres.
5. Hjælp dit barn anvende det, de har lært. Lad dem begynde at male, hjælpe dig med at afbalancere checkhæfte, spille et spil, der kræver brug af matematik (cribbage), og være ansvarlige for gøremål omkring
6 hus.. Læse, læse og læse! Det gælder også dig!
7. Accepter dit barn &'; s intellektuelle evner. IQ står ikke til Enorme Kvalitet menneske. Elsk dit barn uanset hvor meget hjernekraft han eller hun er givet af dig.
8. Vær ikke bange for at lade dit barn mislykkes. Dette er en stor alder at lære af fejl uden at lide de større konsekvenser, der kommer senere i gymnasiet og voksenlivet.

High School Restaurant · Stabil vækst i læring begynder at ske igen i alderen mellem 14 og 16 år
· Børn omkring 16 år begynder at udvikle en analytisk løsning proces for at løse deres analytiske spørgsmål
· Opmærksomhed span er mere voksen-lignende (50-60 minutter)
· Gymnasieelever er mere interesseret i, hvad de lærer, når de får mulighed for at anvende det, de lærer

Forældre bør:.
1. Læs # 1-7 ovenfor.
2. Begynd at tale og kende deres barn &'; s sande interesser i livet. Dette betyder ikke nødvendigt betyde deres karrieremuligheder, men hvilken interesse de har i de faglige områder på
3 skole.. Bliv fortrolig med deres high school akademiske tidsplan muligheder.
4. Bliv fortrolig med eksamen og post sekundære krav. Deltag moderselskabet seminarer, som high school vejledning afdeling, der giver forælder med disse krav

Følelsesmæssig udvikling

Elementær
· Elementære børn generelt ønsker at behage deres forældre, lærere og andre voksne i deres liv
· Børnene i denne aldersgruppe er som regel i stand til at demonstrere empati for andre
· Elementære børn er ofte afhængige af voksne for at berolige dem
· Stemninger gynger er ofte forudsigelig og oftest let for voksne at håndtere.

Forældre bør:
1. Overvåg dit barn &'; s stressniveau. Dit barn &'; s liv skal være afbalanceret med familie tid, læring tid, sociale tid og ned tid (tid alene)
2.. Begynd at lære dit barn til at acceptere, hvem de er. Det &'; s okay for børn at lære deres mangler, så længe de kender deres positive styrker. Må ikke rose dit barn bare af hensyn til ros. Vær specifik med dine positive ord. For eksempel: “ Jeg kan lide den måde du hjalp mig med opvasken. Du bør være stolt af dig selv. Jeg er &";.
3. Selvværd er bare at-deres selvværd. Forældre kan ikke bygge deres barn &'; S SELVVÆRD! Moderselskabet kan kun sætte deres barn i situationer, hvor de har en chance for at lykkes. Med hver succes, lærer børnene, at selvværd er bygget af deres egen indsats, ikke af en anden &'; s indsats. Hver enkelt succes bygger tillid. Hver enkelt fiasko giver barnet med en anden mulighed for at lykkes.

Middle School Restaurant · Middle school børn er blevet beskrevet (af mange pædagogiske eksperter) som værende følelsesmæssigt ustabil. “ Alt er en krise &";! Restaurant · Børn i denne aldersgruppe vil ofte deres uafhængighed
· Afvisning af voksne rådgivning og “ taler tilbage &"; er fælles personlighedstræk
· Mood udsving er fælles. Et minut er de voksne-lignende, det næste, de er barnlig
· Middle skolebørn er ofte meget kritiske over sig selv

Forældre bør:.
1. Indse, at deres mellemskole barn vil have op-og nedture i deres i deres dag.
2. Vælg dine kampe! Hvis din mellemskole barn gør deres hjemmearbejde (for en gangs skyld) forlader rodet soveværelse slaget alene. Don &'; t lad din mellemskole barn få dig på humør rutsjebane med dem. Ophold på jorden! Vær rolig, når de ikke er rolig. Blive ophidset, når de er for rolig.
3. Må ikke være meget kritisk. Husk, de undertiden deres egen værste fjende. Mange børn i denne aldersgruppe allerede ønske de var en anden.
4. Lyt til dit barn. Spørg ham eller hende, hvordan de føler. Don &'; t påtage sig, hvis de fortæller dig, at de er vrede eller super glad for, at det &'; s deres eneste følelse. Sommetider vrede midler ondt, og nogle gange super glade midler opbrugt. Hjælp dit barn med at finde de rigtige ord til at præcist beskriver, hvordan de føler.
5. Uanset hvad der sker, altid ender dagen med, “ Jeg elsker dig &";!

High School Restaurant · Mood udsving kan stadig være fælles, men følelsesmæssig stabilitet begynder at stabilisere sig, når de indtaster deres junior og senior år i high school
· Som gymnasieelev begynde at acceptere mere ansvar (køre bil, dating, at få et job etc.) de vil begynde at vise flere tegn på følelsesmæssig modenhed
· Gymnasieelev er mere voksen-lignende med deres følelser. Men de mangler, voksen erfaring til at håndtere voksne følelsesmæssige problemer
· Gymnasieelever ønsker og skal gives mere selvstændighed inden de forlader deres hjem

Forældre bør:.
1. Realisere den følelsesmæssige stress, at gymnasieelever står hver dag. Overvej følgende: Restaurant · Landsdækkende høje skolealderen undersøgelser viser flere og flere gymnasieelever overvejer selvmord end nogensinde før
· Flere og flere gymnasieelever søger den rigtige stress relief. Alt for ofte denne lettelse er fundet i stoffer, sex, negativ aggression (kampe) og kriminel adfærd
· Presset for at gå på college, få et godt job og blive en succes (tjene masser af penge) er ofte bores ind i deres hoveder igen og igen.
2. Tal med din gymnasium barn og sammensætte en arbejdsplan, der giver mulighed for familie, skole, skoleaktiviteter, job og sociale tid, der virker for barnet. Denne plan bør sættes sammen med lange og kortsigtede mål. Det skal også ændres, når barnet er ved at blive følelsesmæssigt stresset.
3. Hold øje med en pludselig ændring af adfærd og stemninger, der er ukarakteristisk for dit barn. Hvis dit barn ikke længere ønsker at være med hans eller hendes venner, begynder at isolere eller bruger en masse tid alene, langer ud i vrede, søge lægehjælp. Start med din familie læge og din sygesikring rådgiver.

Social Udvikling

Elementær
· Elementære børn normalt mangler sociale færdigheder. De har brug for at blive undervist og givet faktiske tid til at lære at interagere med deres jævnaldrende
· Børn i denne aldersgruppe har normalt en vanskelig tid deling
· Elementære børn vil ofte syne deres forældre og nær slægtning som deres bedste venner
· Sociale behov for at gøre venner vil svinge fra barn til barn i denne aldersgruppe. Det er i orden for børn i denne aldersgruppe til at ønsker at spille alene. Forældre må ofte opmuntre deres barn til at interagere med andre.

Forældre bør:
1. Give deres børn med muligheder for at være social uden for indstillingen familien. Det er vigtigt, at du team med andre forældre, der har børn, der går dit barn &'; s skole, kirke, sportsprogrammer og andre aktiviteter dit barn er involveret i
2 at gøre sociale arrangementer.. Må ikke tvinge dit barn til at være social, når de ikke er klar. Vær tålmodig og opmuntre dit barn til at deltage med andre børn. Undgå at gøre dit barn føler sig dårligt, hvis de ikke ønsker at være social.
3. Være en rollemodel. Få venner først med de forældre, der har børn dit barn &'; s alder
4.. Lad dit barn vide, at gøre venner tager praksis. Fortæl dem, det &'; s vigtigt at dele, være høflig og følge de regler, du har opstillet for dem

Middle School Restaurant · Middle skolebørn har normalt en høj behov for at være social. Læring og være sammen med deres forældre bliver ofte sekundært til deres sociale behov
· Børn i denne aldersgruppe ofte viser troskab til deres jævnaldrende
· En stor ønske om hemmeligholdelse og privatliv kan begynde at udvikle
· At være en del af gruppen er meget vigtig for de fleste middle school børn
· Børn i denne aldersgruppe vil begynde at spejle deres sociale jævnaldrende bruge ord (“? Hva duh ?, ya højre &";. Osv), ved hjælp af håndbevægelser (rullende øjne), og sukkende meget er fælles. “ Get real mom! Du skal vide dette ved nu &";

Forældre bør:!
1. Sæt dig ned med din mellemskole barn og etablere grænser for sociale erfaringer. Diskussionen bør omfatte telefon og brug af internettet, at være sammen med venner, når forældre ikke er omkring, sociale forventninger i skole, kirke og andre aktiviteter.
2. Giv dit barn med tid til at være sammen med hans eller hendes venner. Fordi middle school børn ikke kører biler, kan forældrene nødt til at hjælpe deres barn mødes på passende tidspunkter med venner.
3. Stifte bekendtskab med dit barn &'; s ven &'; s forældre. Ja, gode forældre taler med andre forældre. Don &'; t lad din mellemskole barn fortælle dig anderledes
4!. Undgå at blive dit barn &'; s ven. Du er forælder. Moderselskabet &'; s rolle er større end at være dit barn &'; s ven. Lad dit barn vide, at du elsker ham eller hende, men du vil altid være den forælder først. Dette betyder ikke, at du kan &'; t være social og gå til en film med dit barn. Det betyder, at du er en rollemodel, mentor, og den finansielle udbyder, der, når han eller hun virkelig har brug for dig, og den person, der siger “ nej &"; når de har brug for at høre det.
5. Diskuter gruppepres med dit barn. Diskutere forskellige scenarier (både gode og dårlige), du barn kan støde. Hjælp dit barn til at komme med en løsning på et potentielt problem, før det eksisterer.
6. Indse at det at være eller føle udeladt og isoleres af venner, der dit barn føler ikke længere kan lide ham eller hende, er meget sårende og kan være skadeligt for dit barn &'; s sociale og følelsesmæssige vækst. Se afsnittet “ Venstre Out &"; til forældrerollen strategier og oplysende ressourcer

High School Restaurant · Gymnasieelever bliver ofte mere accepterende over for mennesker, der er forskellige fra dem
· Gymnasieelever begynder at åbne deres sociale gruppe til at omfatte andre, som de var engang ubehageligt i at være med
· Gymnasieelev gå tilbage til at acceptere deres forældre som værende mennesker. Det sker ofte sted lige inden de forlader hjemmet eller når de ønsker det Visa-kort

Forældre bør:.
1. Fortsæt med at kommunikere med dit gymnasium barn til at drøfte aktuelle venner, dating, gruppepres mv ved at læse gennem # 1-6 ovenfor.
2. Hjælp dine high school barn planlægge acceptable sociale aktiviteter. Forældre, der ønsker at hjælpe deres barn med at planlægge en fest i deres hjem skal også forstå, at de kunne være ansvarlig, hvis en skade opstår eller et fællesskab lov er brudt. Tal med dit barn, som du bliver mere fortrolig med dine ansvar som forælder, før du hoster gymnasium sociale aktiviteter. Det &'; s ofte bedst at planlægge større sociale aktiviteter med andre forældre, der kan hjælpe med at overvåge den sociale sammenkomst med dig. Det &'; s klogt at begrænse antallet af gymnasieelever, der deltager en sammenkomst i dit hjem
3.. Undgå at plukke dit barns &'; s venner for ham eller hende. Dit barn vil sandsynligvis fortsætte til “ hænge &"; med denne ven i andre steder, som du ikke har nogen kontrol over. Hvis du misbilliger en af ​​dit barn &'; s venner, fordi de ikke følger de værdier, du forsøger at indgyde i dit barn, tale med dit barn alene om din bekymring. Vær specifik. For eksempel: “ Jeg er bekymret for dig at være sammen med denne person, fordi hun ryger. Hvordan er hendes rygning påvirker dig &"; Bevar roen og undgå at være fordømmende. De fleste børn overarbejde overensstemmelse og overholde de værdier, deres forældre indgyde i dem
.