Den I.D. System ™ og dine forældrekompetencer

Vores I.D. &handel; giver os en bemærkelsesværdig indsigt i, hvad vi skal være på vores bedste på tværs af alle områder af vores liv. Hvad enten på arbejde eller leg, ID
kan vi generere strategier, der vil hjælpe os med at nyde præstation og tilfredsstillelse i vores forskellige liv roller, bl.a. inden for et af de mest udfordrende roller, mange af os vil nogensinde står over for, den af ​​forældrene. Mange af vores kunder fortæller os, at en hård dage &'; forældre kan foretage en sammenlignende picnic ud af de mest anstrengende dag på kontoret. Så hvordan kan ID
hjælpe dem af os, der tager dette ofte hård, men heldigvis også givende rolle.

Nå, den gode nyhed er, at ID
kan give dig masser af indsigt i, hvad dine børn har brug for at yde deres bedste, og som omfatter, hvad du kan gøre
at få dem gennem en af ​​deres største liv udfordringer – deres tid i skolen. Når vi taler om at udføre på deres bedste her, vi don &'; t bare betyde, at få gode karakterer. Vi mener også unge mennesker udvikler selvtillid og selvværd afgørende for deres sunde følelsesmæssige udvikling – af endnu større betydning, når det kommer til at føre en meningsfuld og berigende liv og lære de færdigheder, de vil i sidste ende skal være morgendagens ledere.

I denne artikel ser vi på strategier til at hjælpe vores børn udføre deres bedste i skolen. De spørgsmål, vi behandler, er: Salg

Hvordan vil min Barn &'; s instinktiv Drev og handel; Påvirke deres præstationer i skolen

Swanson børn: Joe 16, Emily 14 og Lucy 10 alle gå i samme skole ?. Lærerne kommentere ofte, hvor forskellige de er begge i personlighed og i deres akademiske præstationer. Joe synes at flyve af sædet af hans bukser, aflevering af opgaver til sidste øjeblik, lejlighedsvis komme i problemer for at være forstyrrende i klassen og frustrerende hans mere samvittighedsfulde skolekammerater med hans opnåelse af store kvaliteter. Emily couldn &'; t være mere forskellige, hun gør ganske godt, men sætter en masse tid og kræfter i og er meget hårdt på sig selv, når hun gør ikke &'; t opnå alt A &'; s og B &'; s. Hendes videnskab klasse især lidt i år, da hun havde en række stand-in lærere dækker for regelmæssig lærer &'; s sygefravær. Selv om hun har nogle nære venner, gruppeopgaver er naturligvis en udfordring for Emily, især hvis hun &'; s ikke i en gruppe med de samme evner. I modsætning igen hendes søster Lucy er langt mindre flittige og ofte slukker fuldstændigt i lektioner, som afspejler i hendes kvaliteter. Imidlertid bliver Lucy virkelig ophidset af ekskursioner og normalt producerer hendes bedste arbejde, når hun skal skrive op på disse begivenheder. Lærerne elsker hende, fordi hun lægger sin hånd op til frivilligt for kun om alt, og hun slutter sig i de fleste efter skole aktiviteter

ID
vil forklare dit barn &'; s. Motivationer og unikke talenter og sårbarheder. Der er mange påvirkninger, der vil påvirke, hvordan disse spiller i hele deres skolegang - ikke mindst af alt din egen ID
, forældre stil og håb og forventninger til dit barn. Kulturen i uddannelsessystemet og de adfærd af lærere og kammerater vil også bidrage til, i hvilket omfang læringsmiljøet opfylder de særlige behov i dit barn &'; s ID
og arten af ​​de udfordringer, de står opererer inden . det Vi har bestemt, at ingen særlig ID
kommer til at garantere dit barn &'; s succes. Men med de rigtige strategier på plads, som du, som forælder, kan yde et væsentligt bidrag, ID
kan hjælpe alle børn på deres rejse til virkeliggørelsen af ​​deres fulde potentiale.

Hvordan vil mine egne instinktiv Drev og handel; Påvirke mine børn

Det &';? R slutningen af ​​skoleåret og eksamensforberedelse tid i Swanson husstand. David og Linda gør deres bedste for at få Joe 16, Emily 14, og Lucy 10 gennem dette udfordrende periode, men tingene er begyndt at få opvarmet! David &'; s mest bekymret for Joe. Han &'; s gjort virkelig godt hele året på trods af lidt synlig indsats, men far og søn havde lidt af en række, når Joe viste ingen interesse i David &'; s idé om at udarbejde en uddannelsesplan. Joe sagde han &'; d foretrækker at tage tingene dag for dag! David også kan &'; t mener, at hans kone, Linda, er så cool om Joe at have venner rundt for at studere hele tiden. Han forstår helt deres ældste datter Emily &'; s frustration over deres rowdiness og høj musik. Han var ikke &'; t overhovedet overrasket over at finde hende gøre sit hjemmearbejde i vaskekælderen forleden. Hun sagde, at det var det eneste sted at få lidt fred og ro  !; Linda hentede hende ud og sagde, at hun var ved at blive latterligt og det alligevel hun shouldn af &'; t arbejde så hårdt. Emily brød sammen i gråd. Inden for få minutter af dette drama lykkedes David at forstyrre både Lucy og hans kone ved at spørge Lucy hvorfor hun &'; d kun fik et C + for hendes sidste historie opgave. Linda hurtigt påpegede, at da hun fik en C sidste gang, var således tegn på fremskridt og couldn &' en C +; t han give deres yngste datter lidt mere opmuntring For at berolige hende såret lille, Linda forsøgte, ukarakteristisk, for at hjælpe med hendes matematik lektier. Men hendes yngste datter &'; at s manglende evne til at forstå begrebet procenter samtidig insisterende Linda &'; vise arbejder ud &'; hurtigt sendte hende ind i et spin. Heldigvis storebror Joe, ingen tvivl glad for at afbryde sit eget studie, forskydninger og hentede sin internet kontoudtog. Han viste Lucy hvordan renterne blev beregnet. Fred var midlertidigt i det mindste, restaureret til Swanson husstand

Efter at gøre den instinktive drev og handel; spørgeskema som led i et initiativ til at forbedre hans team &'; s præstationer på arbejdet, David Swanson opdagede han havde instinktiv Drive til at Bekræft &handel ;, den instinktive drev til Komplet &handel; og at han også blev drevet for at undgå den instinktive drev at improvisere &handel; . (7563) Han havde et opkald med et link-up konsulent, der forklarede hans særlige behov, talenter og sårbarheder og de diskuterede strategier i relation til nogle udfordringer David står på arbejde. Da David fortalte Linda om processen, hun var fascineret, og ikke mindst af alt fascineret at se, om afdække hendes bevæggrunde ville kaste lys over hende og David &'; s lejlighedsvise sammenstød. Da hun afsluttede den instinktive Drev og handel; spørgeskemaet parret &'; s største indsigt var omkring Linda &'; s stærke drev for at undgå den instinktive at Bekræft &handel ;. Hun kontrast også til David med sin Instinktiv at improvisere &handel ;. (2458) Den par &'; s tanker snart vendte sig fra den indflydelse, de havde på hinanden på konsekvenserne, måske ikke altid er positiv, var de har på deres tre, tilsyneladende meget forskellige, børn
<. p> Inden erhvervslivet, spille ledere en væsentlig rolle i udformningen af ​​deres hold, og udførelsen af ​​de personer i det. Dette scenario udspiller sig på en lignende måde inden for en familie. Mens dine intentioner som forælder er at elske og dyrke dine børn de følgende eksempler vil give nogle indsigt i, hvordan din
ID
sårbarheder kan indvirkning på dem, især på områder, der vedrører deres skolegang.

instinktiv Drive til at Bekræft &handel;

Dit behov for ting at være rigtigt og konstant forbedring kan resultere i dit barn føler, at de &'; re aldrig godt nok, f.eks når man fokuserer på en lav mærke på en rapport kort, snarere end resten af ​​de gode; eller fokusere på forbedring behov snarere end de fremskridt, de &';. ve gjort siden sidste gang

Undgå den instinktive drev til Bekræft &handel;

Du &'; re ikke naturligt drevet til at give feedback, og dette kan føre til dem at tro, at du don &';. t virkelig pleje nok til at vise interesse ved at deltage, hvilket naturligvis vil aldrig være din intention

instinktiv Drive til at Godkend &handel;

Din eget drev til at være hænder på, og til at hjælpe f.eks med lektier, kan forårsage frustration, når dit barn ønsker eller behov for at have en gå på deres egne og arbejde ting for sig selv. Også, når de nødt til
gøre det på egen hånd, de vandt &'; t virkelig ved, hvordan man

Undgå den instinktive drev til Godkend &handel.

Dit behov for gearing og bruge tid så effektivt som muligt kan føre til en hands-off tilgang til at hjælpe dit barn vokse f.eks når de har et problem med deres lektier, du giver dem essensen
af løsningen uden at vise dem, hvordan man gælder
det, som ville gøre det rigtige for dem.

instinktiv Drive til Komplet &handel;

Advarsel dit barn af de fremtidige konsekvenser, både reelle og indbildte, for ikke at gøre godt i skolen kan placere en tung byrde på dem og demotivere snarere end inspirerer dem. Ligeledes om indførelse af en detaljeret langsigtet studieplan på dem, af den slags, der ville arbejde for dig
, måske ikke, hvad der vil virke bedst for dem.

Undgå den instinktive drev til Komplet &handel;

Din ændre Planen kan være forvirrende eller frustrerende for dem, f.eks hvis de &'; ve planlagt at studere for aftenen, og du foreslår, i sidste øjeblik, en familie aften ud.

instinktiv Drive at improvisere &handel;

Dit behov for at skabe en effekt kan pålægge unødigt pres på dem for at producere fremragende resultater. Desuden kan de opfatter dig som ikke er alvorlige nok om ting og at have for meget sjov med ting, der er alvorligt for dem

Undgå den instinktive drev at improvisere &handel.

Din alvor om skolens emner , givet dit behov for at separat arbejde fra leg, ikke kan give den stimulation, opmuntring og sjov de
nødt til at engagere sig aktivt i deres studier.

Så hvad strategier kan jeg bruge med mit barn til hjælpe dem med at yde deres bedste

Bevidsthed af de sårbarheder i dit eget ID
er blot det første skridt  ?; At kende dit barn &'; s. ID
er den næste Når du har opdaget dit barn &'; s ID
du kan bruge din bevidsthed om dine egne sårbarheder, sammen med din nye viden om dit barn &'; s behov, til at anvende strategier, som vil hjælpe dem til at yde deres bedste .
Generelt din tilgang bør være at fokusere på de resultater
de opnår i modsætning til den proces
de følger for at komme dertil. Men også tænke på familien som helhed - at få 100% på en test ved at studere indtil 2 am med musikken hele vejen op kan være et godt resultat for en individuel barn, men ikke så stor for alle andre i familien

Linda og David Swanson talte med Link-up Konsulent og besluttede, at Joe og Emily ville være komfortabelt i stand til at fuldføre den instinktive Drev og handel; spørgeskemaet, men at det var for tidligt endnu for Lucy. De talte omkring Lucy &'; s forbedret ydeevne i skolen, da hun kunne se anvendelsen af ​​teori til det virkelige liv og udforskes måder, hvorpå de kunne yderligere bidrage vise hende forbindelserne mellem de to. Da omsider var de i stand til at pin ned Joe for de 20 minutter, der er nødvendige, og sikre, at Emily forstod var der ingen forkerte eller rigtige svar på spørgeskemaet, de var i stand til at opdage deres børn &'; s instinktive drev og handel. David var overrasket over at finde, at Joe delte hans instinktiv Drive til at Bekræft &handel; men mindre overrasket over hans kørsel at undgå den instinktive drev til Komplet &handel; og det faktum, at han delte sin mor &'; s instinktiv Drive at improvisere &handel; . (6438) Emily &'; s instinktiv Drev og handel; var meget lig David &'; s men hendes Instinkt til Komplet &handel; var meget mere intens. (7483)

Dit barn &'; s instinktive drev og handel;
instinktiv Drive at Bekræft &handel;

Giv dem tilbagemeldinger – de gode ting og forbedringsområder – være specifikke og give eksempler.

Hvis du vil have dem til at gøre noget, give dem formålet
bag din anmodning. Altid være parat til at besvare spørgsmålet: hvorfor
og husk, at fordi jeg sagde så
vundet &'; t med til at engagere dem i, hvad det er, du vil have dem til? do.

Vær opmærksom på deres behov for fairness. Dette kan spille ud, hvis der er brødre eller søstre f.eks hvis nogen er belønnet for god opførsel, og de aren &'; t - de &'; ll være meget opmærksom på det.

Tilskynde dem til at fejre succes som selv en 95% test score vil have dem med fokus på de 5%, der &'; s forkert - hjælpe dem med at måle deres fremskridt
snarere end hvad de stadig don &'; t kender eller tilflugtssted &'; t opnået endnu.
Undgå den instinktive drev til Bekræft &handel;

Når give dem tilbagemeldinger, f.eks i forhold til, hvordan de &'; ve gjort i skolen, fokusere på, hvad de kan gøre og tænke over næste gang
de har en test eller arbejde på en opgave, snarere end at dvæle ved, hvad de gjorde sidste tid Hoteller, som var ikke &'; t så stor som ikke studerer eller laver nok forskning.

Hvis de &'; ve gjort noget, du &'; re utilfredse med der &'; ll være noget behov at forklare konsekvenserne - de &'; ll få det – så don &'; t overbelaste dem med detaljer og flere eksempler, da dette kun tømmes deres selvværd; de får det, så gå videre og fokusere på at løse det.

Giv dem masser af positiv opmuntring - de &'; ll trives på det -catch dem gør højre
ting.

De vandt &'; t altid være i stand til at forklare hvorfor
de &'; ve opført sig på en bestemt måde. Hvis du har brug for at få yderligere oplysninger fra dem være opmærksom på, at blot fyring spørgsmål på dem vandt &';. T hjælp, vil det bare lukke dem ned Prøv og få en dialog går f.eks Fortæl mig lidt mere om, hvad der skete
instinktiv Drive at Godkend &handel;?

Hvis du &'; re frustreret over deres levering af et absolut minimum, f.eks når det kommer til dem rydde op deres værelse eller fuldføre en opgave, kan dette være et resultat af deres bogstavelig fortolkning af din anmodning snarere end dovenskab fra deres side. For eksempel, når de bare stuff ting under deres seng og sige deres værelse er ren, Don &'; t bliver vred, forklare, at når du siger rent du mener …. (
Liste alle de kriterier)

Erkend, at når du siger til dit barn, at de vil blive belønnet på en eller anden måde, f.eks til hårdt arbejde eller forbedring, om du har brugt ordet lovede
eller ej, vil det blive betragtet som en verbal kontrakt
. Dette vil også arbejde den anden vej rundt, så du kan forsøge at lave aftaler med dem i forbindelse med adfærd i hjemmet, studietid osv

Hvor det er muligt viser, hvordan læring og projekter i skolen gælder for det virkelige liv og kan være praktiske og nyttige, f.eks bede dem om at hjælpe dig med at vurdere, hvilke nye bil ville være mest omkostningseffektive på benzin eller viser dem, hvordan et miljøspørgsmål de studerer påvirker det område, de bor i ved at gå på en familie besøg.
Undgå den instinktive drev til Godkend &handel;

Tilbring tid at forstå, hvad deres lidenskaber
er, og vise dem, hvordan tid at studere og gør visse aktiviteter kan hjælpe dem med at opfylde disse lidenskaber både nu og i fremtiden.

Giv altid dit barn gavn for tvivl, f.eks når du hører deres forklaring om deres engagement med en hændelse i skolen eller deres grunde til ikke at gøre noget som anmodet. Fortæl dem, du kender deres hensigt
var rigtige, men vise dem, hvordan opfattelsen af, at andre har, kan være anderledes, og hvilke konsekvenser dette kan være.
instinktiv Drive til Komplet &handel;

Dit barn har brug for tid og plads til at fokusere på deres undersøgelse, som kan være en udfordring, når der er andre søskende. Hjælp dem med at finde stille tid
hvor de vide
de vil være fri for afbrydelser. Endda gøre det en familie regel, f.eks 18:00 til 07:00, at ingen er til at afbryde dem.

Vær opmærksom på at når du ændrer dine planer dit barn bliver nødt til at foretage justeringer til deres egen plan, f.eks Hvis du fortalte dem middag ville være på 7:30, og nu nødt til at have den på 7:00 fordi noget kom op, være klar over, at dette vil udgøre en mistet
halve time af deres plan. Mens du bare kan se det som middag bliver 30 minutter tidligere, kan de har brug for hjælp til at sætte dette i perspektiv, og så for at undgå en mild panik over ændringen.

Hjælp dem arbejde ud uforudsete for, hvor tingene måske ikke spille ud, som de oprindeligt planlagt. For eksempel kan de have haft til hensigt at studere på en lørdag formiddag, men familien havde overraskelse besøgende. Hjælpe dit barn bygge indhente
tid i deres undersøgelse tidsplan vil tage væk bekymring og give dem mulighed for at nyde sådanne uventede begivenheder. Også anvende denne tankegang til større livets udfordringer som forventninger omkring endelige eksamen kvaliteter. I tilfælde
de don &'; t opnå de kvaliteter, der er nødvendige for deres foretrukne kursus på deres første valg kollegium, hjælpe dem med at skabe en brugbar plan B og Plan C. Dette vil sætte dem i stand til at lægge deres energi og fokus til at gøre godt i modsætning til at bekymre sig om konsekvenserne af ikke
gøre så godt som håbet.
Undgå den instinktive drev til Komplet &handel;

Kortvarig afbrydelser, når studerer vil være OK – men for at hjælpe dem med at komme tilbage til det, de &'; re gør hurtigt før
du afbryder spørge dem, hvor de &'; re på fx hvad bit arbejder du på lige nu …? derefter
interrupt – Dette vil give dem mulighed for hurtigt at vende tilbage til det samme punkt.

Spørg dem deres mål for i aften &'; s lektier, men don &'; t forventer dem til at være på rette spor efter din
tidsplan. Don &'; t holde dem til, hvor de vil være ved spisetid, holde dem kun til, hvor de vil være ved udgangen af ​​natten – de kan jonglere mellem flere stykker lektier, fordi de arbejder bedst på denne måde, og så kan have færdig
ingen af ​​dem ved spisetid, men alle af dem ved slutningen af ​​aftenen.

Hvis du har flere børn giver dem belønninger eller opmuntring, der afspejler deres særlige interesser og særlige talenter snarere end at gøre nøjagtig det samme for dem alle. Look at være fair, at hvert barn er belønnet lige så
men skræddersyede belønninger til det unikke i hvert barn.

Ja, de kan virkelig gøre deres hjemmearbejde med radioen på!
instinktiv Drive at improvisere &handel;

Talk tingene igennem med dem f.eks hvordan de &'; re tænker på nærmer sig en bestemt opgave – brainstorming, uanset om med dig eller deres jævnaldrende, vil hjælpe dem komme med deres bedste ideer, det &'; s hvordan
de tænker.

Tilskynde dem til at studere med venner, der også fungerer bedst på denne måde – lad dem har venner over til huset for at studere, og når du gør dette, holde dem ansvarlige for det endelige mål og ikke processen med at få der. De vil have sjovt
studere denne måde, men det gør ikke &'; t betyde, at de &'; re ikke fungerer.

De yde deres bedste, når de &'; re efterbehandling opgaver på den 11. time og proppe op til sidste minut for tests, igen, holde dem til resultaterne og ikke processen.

Konstant fejre med dem,
om at &'; s efterbehandling noget, opnå noget, eller bare at komme igennem noget!
Undgå den instinktive drev at improvisere &handel;

Anerkend dit barn &'; s behov for separat arbejde fra leg og at de vil opfatte et element af kampen som en acceptabel og væsentlig del af at opnå noget værd.

Fortæl dem, at du kan se den indsats og hårdt arbejde, de lægger i deres studier - uanset resultaterne – det vil holde dem motiverede til at opnå et bedre resultat.

Sørg for, at de også får mest ud af de andre ikke-akademiske /sociale muligheder, skole kan give – lade dem valgte de aktiviteter, som de nyder – snarere end den ene &'; s. du tror
ville være godt for dem

Tingene har ændret en smule i Swanson husstand, især omkring ultimo skoleåret eksamensforberedelse tid  !; Det &'; s bestemt ikke alle plain sejler men familien konstateret, at nogle grundregler omkring studiet helt sikkert have hjulpet børnene til at klare sig bedre i skolen og alle at få mindre stressede. Til at begynde med, hårdt selvom det er, David er at lære at acceptere, at Joe virkelig udføre på sit bedste sidste øjeblik og under pres. Han ved også, at Joe skal jonglere mellem fag og opgaver for at bevare sin motivation, men at han til tider kan lade en bold dråbe. Ved afslutningen af ​​hver aften &'; s undersøgelse David og Joe bruge 10 minutter taler gennem det, Joe &'; s dækket den nat. David hjælper også Joe nedbryde de emner han finder kedeligt i håndterbare bidder og tænker op måder at gøre dem revidere mere interessant for ham, selv at oprette en Hvem vil være millionær stil videnskab quiz for ham og hans venner. Joe gengæld holder musikken til en rimelig lydstyrke, når hans venner er runde, som nu sker på en rota grundlag med ham gå rundt til deres hus oftere end før. Mellem 06:30 og 07:30 der &'; s ingen musik reglen (eller rettere kun hovedtelefoner) og Emily er at være uafbrudt. Når der er ændringer på skolen, såsom i lærerstaben, David og Linda taler disse ting igennem med Emily til at hjælpe hende at holde konsekvenserne i perspektiv. De gør også en hel del mere fejrer af børnene &'; s succeser herunder ethvert fremskridt, og ikke kun af akademiske succeser, men på tværs af alle de aktiviteter, de &'; re involveret i. Lucy kan &'; t vente med at opdage hendes Instinktiv DrivesTm. I mellemtiden Swanson &';! S er glade for, at en ny biologi lærer har inspireret hende til at tage op havearbejde, så hun kan se på første hånd, hvordan plantebiologi virkelig fungerer

Vi bliver ofte spurgt, hvad den bedste alder er for et barn at fuldføre ID &handel; . Spørgeskema Der er to ting, der skal findes for et barn at gøre deres ID
for at det så at være gyldig.

De skal kunne forstå spørgsmålene;

De har brug for at have fået nok liv-erfaring, at de forstår, hvad deres &'; måde &'; er.

Typisk et barn har brug for at være på omkring high-skolealderen (omkring År 7 eller 13 år), for at spørgeskema at give mening. Der vil være nogle børn, der selv i deres teenage år kan kæmpe for at forstå de spørgsmål og måske ikke er helt klar over, hvad deres &'; måde &'; er. Ja, nogle voksne har endda, at frustration. Eller omvendt, kan et barn i folkeskolen være meget lyse og har en god fornemmelse af selv og så ville stand til at gøre deres ID
.