Faktorer bittert Socialisering af Kids

Social-følelsesmæssige udvikling
Specifikke opgaver i relation til den sociale udvikling tilfældigvis finde sted i den tidlige barndom pleje, ligesom udviklingsmæssige opgaver forekommer i kognitiv vækst. Udtrykket sociale refererer til et forhold eller kommunikation mellem to eller flere personer, der ved hvilket betyder reagere på hinanden og magt hinanden &'; s adfærd. Socialisering er en væsentlig proces i væksten barn. Sagt enkelt, det er forløbet, hvorved enkeltpersoner, især børn, bliver arbejder medlemmer af en bestemt gruppe og tage på de værdier, adfærd og overbevisninger af gruppen &'; s øvrige medlemmer. Selvom processen begynder kort efter fødslen og fortsætter ind i voksenalderen, alder tidlige barndom er en afgørende periode med socialisering. Hvordan børn er disciplinerede, hvordan de reagerer på denne disciplin, og hvordan de udvikler autonome adfærd er alle knyttet til den proces, hvor socialisering indtræffer.

Familie og Parental påvirkninger
Familier er forskellige, og den rolle, af familien er ved at ændre. Ifølge pædagog uddannelsen, “ Hver familie er usædvanlig i forventningerne hos mennesker i forskellige roller i sine mønstre af kommunikation, dens historie med vækst, og dets forhold til andre systemer. Men familien kategorier generelt falder i tre grupper:

1. Kernefamilien består af en mor, far og børn, der bor sammen.
2. Når to eller flere familier bor sammen, er det kendt som en udvidet familie. Inden for denne gruppe er bedsteforældre, onkler, tanter eller andre slægtninge.
3. Den tredje familie gruppe er, at husstande med enlige forældre. Andelen af ​​børn, der lever i enlige boliger mere end fordoblet mellem 1970 og 1998 – fra 12% til 30%. Børn, der bor alene med deres mødre var mere end dobbelt mere tilbøjelige til at leve i dårlig kvalitet end dem, der lever med kun deres fædre.

Dimensioner på Parental Behavior
Forskere mener, at accept-afvisning og kontrol-autonomi er kausal faktorer, der bestemmer en familie &'; s holdning til barn uddannelse. At opnå en balance mellem disse dimensioner af forældrenes adfærd synes at være den ideelle, men det er svært at opnå.

Virkningerne af straf og disciplin
tilgang til straf og disciplin er en anden udviklingsmæssig opgave for uddannelse. Når børn opfører sig dårligt, kan lærere eller forældre bruge nogle form for disciplin. Denne fremgangsmåde kan være i form af spanking, skælde, råben, pinligt, eller gøre barnet føle sig underlegen eller uelsket. Ofte en kombination af disse er involveret. Disse pessimistiske tilgange kan have unødvendige resultater.

børn, der er generende og søge opmærksomhed kan gøre opmærksom på sig selv gennem tåbelige adfærd, unge eller regressive handlinger, højt taler, og gør uegnede lyde eller fagter. Undervisere tyder på, at forældrene ender besværlige opmærksomhed-søger adfærd og øge kooperative, prosaisk interaktioner.

Konklusion
Undervisere og sociologer synes at være enige, at socialisering af barnet bestemmer, hvordan den voksne relaterer til livet. Samfundet ofte dikterer forventningerne. Lærere og forældre arbejder sammen som et team kan hjælpe børnene nå højere standarder for socialisering
.