Karakteristik af internationale skoler

Efter afgrænsning, verdensomspændende bedste skole i Delhi er de skoler, der sigter på at fremme uddannelse, der er af internationale standarder. Der er mange måder at tilskynde til og oprettelse af verdensomspændende standard for læring. Lejlighedsvis, skolerne tage op ordning for gennemførelsen af ​​de globale pensum. Derfor, mange sæt af standard, der er godt kendt globalt er til rådighed for skoler af forskellige niveauer. Midt disse, den mest rutinemæssigt forfølges pensum er Cambridge og studentereksamen. En anden måde at vedtage en international standard for læring er at forfølge pensum, der adskiller sig fra læseplanerne andre landsdækkende skoler. Ud over dette, er der også nogle standarder karakteriseret for internationale skoler, og disse er også anerkendt globalt.

Visse kriterier er blevet præsenteret og fremført af den verdensomspændende organisationer som dem, der er forbundet til skolens ledelse og bibliotekar. Det vigtigste benchmark, der kendetegner den verdensomspændende bedste skole i Delhi, er, at de studerende kan flyttes af den grund af at lære at alle andre verdensomspændende skole, det være sig lokalt eller i udlandet, der har de samme mål for læring. En anden differentieret træk ved disse skoler er, at de generelt kan appellere flere studerende til at tilmelde sig evalueringen til andre skoler. I de fleste situationer, antallet af studerende på disse skoler er højere end for de landsdækkende eller stat ejede skoler. Antallet af studerende på en skole er en vis tegn på standarden af ​​verdensomspændende skoler. Jo større antallet af forskere i en skole jo højere benchmark vil være.

Ganga internationale skoler imødekomme de studerende, hvis nationaliteter er forskellig fra ejeren hjemland. Der er mange læseplaner valg efterfulgt af disse verdensomspændende skoler. Noget af denne bedste skole i Indien forfølger uddannelse arrangement med Cambridge, mens andre dem forfølger den, Oxford. Studerende, der ankommer fra forskellige nationer og tale distinkte dialekter samles samtidigt i disse skoler. Som resultat er akkreditering af disse skoler af verdensomspændende standarder dannet. Det pensum er indstillet på en sådan måde, at det skal være let for de lærde af andre nationaliteter til at kæmpe med de undersøgelser, i tilfælde af at ændre skoler. Generelt er akkreditering af disse skoler er fra SNG, vestlige Sammenslutningen af ​​skoler og gymnasier eller andre internationalt anerkendte foreninger.

Det meste af tiden, den engelske dialekt bruges som et medium for retning og undervisning i Ganga internationale skoler. Dette skyldes, at engelsk er en international dialekt og rutinemæssigt udnyttet i de fleste lande, let at udsende og realisere. Det er grunden til indskrivning af lærde er foretaget på tilfældige hjørnesten. Ligesom inddragelse af forskere, der tilhører forskellige nationaliteter, er pædagoger, der tilhører flere nationaliteter desuden nomineret. Kommer fra en international jord, det gør det enklere for pædagoger at læse de lærde og hjælpe dem til at forstå forskellige opfattelser af verdensomspændende læring. På samme måde, er emner udvalgt og gøres obligatorisk for akademikere på grunden, at de er kooperativ for dem i funktionel liv.

Begrebet verdensplan bedste skole i Delhi blev grundlagt i det 19. århundrede. Disse skoler ordninger blev påbegyndt i lande, hvor udlændinge, der består en betydelig del af befolkningen som Tyrkiet, Japan og Schweiz. Disse skoler blev oprettet i tilpasningen til at underholde og forsyning læring til børn af udlændinge som ambassadører, internationale forretningsdrivende og multinationale iværksætter. Der er mange fordele ved at revidere i hele verden skoler. Denne skolegang er meget nyttigt på en måde, at det tillader de lærde til at blive internationalt identificerede personer, og de kan også få betalt arbejde i forskellige nationer på hjørnestenen i deres internationalt identificerede krav.

De fleste rutinemæssigt, bedste skole i Indien er opstået i lande som de sluttede stater og sluttede Kongerige. Det er grunden til pensum endvidere begyndt fra disse lande. Udvikling og videreudvikling af disse skoler foreslår virkeligheden i verden som en international landsby. På grund af dette, er det blevet bekræftet, at uddannelse på landsdækkende klasse er ikke nok til at kæmpe med de internationale standarder og begær
.