Online styring og fjernundervisning i retning af et konstruktivt forhold til den Tohundredeåret

Blandt målsætningerne er behovet for at gennemgå statslige og private aktivitet, analysere politikker og anerkende den rolle, community kunst og kulturelle arrangementer.

I den referenceramme er, at vi kommer til at foreslå at fremme online ledelse på alle niveauer i de nationale, regionale og kommunale niveauer og i alle lokale organisationer, der er specifikke eller ej, er interesserede i at udvikle aktiviteter af denne kind.Promotion Vi forstår nødvendigvis knyttet til den løbende uddannelse.

Vi gør så overbevist om, at globaliseringen, især informations- og kommunikationsteknologi, er en facet transkriptionelle ændring strukturer fremmer enhed og underminerer den særlige, men samtidig tilbydes som et redskab til konsolidering og formidling af kulturer lokale og regionale.

Med henblik på denne præsentation, vi mener med "Online-management" til det brede spektrum af aktiviteter i forbindelse med kulturelle og kunstneriske aktiviteter, offentlige eller private, som omfatter elementer som ledelse og budget, kredsløb og deltagelse, medier og udsendelse, design og kommunikation, public relations , strukturer og infrastruktur, belysning og musikalsk, juridiske og kontraktmæssige, tekniske, og produktion ressourcer og samarbejde, blandt andre.

Og disse aspekter vedrører en effektiv forvaltning af fjernundervisning uddannelse, der inddrives i dette nye århundrede, fordi det er en iboende demokratisere pædagogisk modalitet, stand til at overføre viden og færdigheder uden tid og rum begrænsninger.

Vi kender og genkender fjernundervisning og struktureret på grundlag af specifikke design, der tillader de studerende adgang til indhold (print, audiovisuelle , web-platforme, etc.).

Specielt konstrueret undervisning og høring af lærere og vejledere forudsat stand til at hjælpe eleverne til at forstå tekster og sammenhænge, ​​overvinde forhindringer og tvivl gennem en didaktisk dialog medieret (for web-platforme, telefon, e-mail, post, osv .. )

I forslaget til UNESCO om undervisning i det næste århundrede for hendes fire søjler, nemlig:. lære at kende, forene en bred almen viden med varierende grader af ekspertise, lære at handle, med vægt på funktionalisme og Forholdet mellem læring og gør, at lære at leve sammen, accepterer fra berigelse af viden og andres erfaringer i forbindelse med indbyrdes afhængighed og fælles projekter, og lære at være, med autonomi dom, ansvar og personlige etik.
Det er i forhold til ovenstående, vi kommer til at dele en ambitiøs løbende uddannelse i kulturel forvaltning. Vi kommer til at socialisere og foreslå til debat tanken om at bygge en modulær uddannelsesplan ikke står kulturel ledelse.
Vi kommer til at foreslå oprettelsen af ​​et omfattende program, der harmoniserer delsystemerne formel og ikke formel uddannelse i demokratisere og inkluderende tilgang for alle kulturelle aktører finde måder at få adgang til deres indhold.

Vi tror på, at barriererne mellem formelle og online postgraduate programmer bliver mere gennemtrængelige og fleksible fra virkeligheden i den konceptuelle, proceduremæssig og holdningsmæssige.
.