En gennemgang af de Instructional Design Modeller

Før vi diskuterer, hvad instruktions design modeller er, er det vigtigt først at definere instruktions design selv. Instruktions design, der også betegnes som Instructional Systems Design (ISD), er processen med at skabe instruktions oplevelser, der gør erhvervelse af viden og færdigheder mere effektiv. Den instruktions design disciplin voksede ud af Anden Verdenskrig, da det amerikanske militær havde brug for til hurtigt at uddanne et stort antal af personale til at udføre forskellige opgaver.

Mens de vilkår Instructional Technology og Educational Technology ofte bruges i flæng, er de ikke præcis det samme. Foreningen for Educational Communications and Technology (AECT) defineres instruktions-teknologi som "teori og praksis i design, udvikling, udnyttelse, styring og evaluering af processer og ressourcer til læring", mens Educational Technology defineres som “ undersøgelse og etisk praksis at lette læring og forbedre ydeevnen ved at oprette, bruge og administrere passende teknologiske processer og ressourcer &";.

Med de centrale definitioner nu ud af vejen, lad os undersøge instruktions designmodeller. Først, en model er en repræsentation af en kompleks enhed eller fænomen, hvis formål er at objektiv forståelse af, hvad det repræsenterer. Modeller hjælper instruktions-designer til at visualisere problemet ved hånden, og derefter at bryde det ned i mindre, mere håndterbare enheder.

Derefter følger, at en instruktions design model er rammer for at udvikle undervisning, der forbedrer læringsresultater og tilskynder også eleverne til at få en dybere niveau af forståelse. Med andre ord fortæller instruktions design model instruktions-designere hvordan man organiserer pædagogiske situationer for at opnå instruktions mål. Det er vigtigt at bemærke, at effektive instruktions modeller er baseret på læring og instruktions teorier.

Modeller er klassificeret i foreskrivende og beskrivende. Præskriptive modeller giver retningslinjer til at organisere og strukturere instruktions aktiviteter, mens beskrivende modeller beskriver læringsmiljøet og hvordan det påvirker variabler på spil.

Der er mange instruktions modeller, der er blevet udviklet gennem årene, og de fleste er baseret på Addie model. Addie står for analyse, design, udvikling, gennemførelse og evaluering.
Denne systematiske instruktions design model består af fem generiske faser, som er blevet raffineret gennem årene i andre modeller som Dick og Carey Design Model og Rapid Prototyping Model .

Almindelige eksempler på disse instruktions modeller omfatter:

1) Merrill s første principper Instruktion
2) Bloom Learning Taksonomi
3) Kirkpatrick s 4 uddannelsesniveauer Evaluering
4) Gagne ni Begivenheder af Instruktion
5) Kemps Instructional Design Model
6) Keller &'; s ARCS Model of Motiverende Design (Attention, Relevans, tillid, tilfredshed)
7) forsikre Model (analyse lærende, stat Mål, Vælg Metoder, Medier og Materialer, Udnyt Medier og Materialer, Kræv Learner deltagelse, og evaluere og revidere)
8) Smith og Ragan Design Model
9) Rapid Prototyping Design Model.

Dette er naturligvis en ikke-udtømmende liste.

Af betydning at bemærke, er, at i alle modeller, den lærende er (eller burde være) centralt for instruktion. Den læringssammenhæng er også af betydning for positive instruktions resultater. Dette omfatter undervisning på alle niveauer, dvs. K-12 uddannelse, voksenuddannelse og højere uddannelse. Således instruktions designmodeller gælder for lærere, instruktions-designere, undervisere og college-niveau instruktører nævne nogle få
.