Re-imagining Ledelse i det 21. århundrede: Mod en Økologi af Værdier

I dag &'; s komplekse, dynamiske og globale verden indebærer både udfordringer og muligheder. Vi er forpligtet til at forstå og lederskab på nye måder praksis. Vi er kaldet til at udvide paradigme ledelse til at omfatte og integrere viden og erfaring fra mange områder og traditioner. Hvis ledelse kan ses som vores individuelle og kollektive respons til at ændre verden til det bedre, så lederskab i det 21. århundrede skal være re-forestillet, hvis det skal være til tjeneste for denne verden. Mere end den adfærd, træk og stilarter enkeltpersoner kan lederskab også ses som en iboende egenskab ved alle sociale virksomheder, der opstår gennem og blandt relationer, mod at opfylde en gruppe &'; s eller organisation &'; s eller samfund &'; s “ grund at være &"; Uddanne folk i denne udvidede paradigme af lederskab har været vores lidenskab ved Saint Mary &'; s College siden 2001. Til dato har vi uddannet mere end 300 mennesker fra offentlige, private og ikke for profit sektorer begået at være til tjeneste for deres særlige hold, organisation , eller samfund.

Hos Saint Mary &'; s College, mener vi, lederskab er fundamentalt om fremme dyb og positiv forandring i verden, som man tilhører. Vi mener, at læring lederskab er fundamentalt om fremme dyb ændring i en selv. Med andre ord skal en re-forestillet lederskab for det 21. århundrede har både en indre og ydre orientering -. Det hele menneske i indgreb med hele systemet, i en dans med gensidig engagement og udvikling

I dette billede , udvide bredden og dybden af ​​den menneskelige bevidsthed bor i hjertet af en ledelse praksis i det 21. århundrede. Vores kandidater, der er udstyret med udvidede kapaciteter og færdigheder i kreativ og kritisk tænkning, konstruktiv kommunikation og samarbejde, blandt andre, konsekvent demonstrere den merværdi dette indre arbejde gør for at fremme meningsfuld forandring i deres arbejde og liv. Ved Saint Mary &'; s College, mener vi engagere en selv er grundlaget for at engagere andre i at fremme meningsfuld forandring i verden. Således lederudvikling begynder med selvudvikling.

Der er en masse forskellige tilgange og praksis for at fremme selvudvikling. I forbindelse med lederuddannelse, er denne udvikling opnås ved en række metoder, herunder karriere vurderinger, dygtighed og renter analyse, mentor relationer mv Fra vores arbejde med hundredvis af voksne i en række felter, sektorer, roller og ansvarsområder har vi fundet et fokus og udforskning på personlige værdier for at være en stærk selvstændig udvikling sti. Desuden er vi udforske mere og mere brug af kunst, historiefortælling og andre kreative måder at udforske og udtrykke en person &'; s unikke landskab af værdier for at få adgang til og udvikle selvet. Vi mener, at ved at gøre dette landskab i en kreativ form, dette fungerer som et kort til at guide én &'; s personlig udvikling

Hvordan fungerer det: Hvorfor Art.? Hvorfor Værdier

ved at gøre deres liv rejse æstetisk og kreativt, mener vi vores studerende bedre i stand til at genkende meningsfulde sammenhænge og mønstre – vigtige kilder til at vide, at der ofte undslippe konceptuelle forståelse af rationel og begrundet sind. Neurolog Jonah Lehrer i en nylig præsentation på hans undersøgelse af hjernen, beslutningstagning og kreativitet gjorde tre vigtige forbindelser omkring hjernen og kreativitet

Pure årsag er ikke et ideal, det &';. Sa sygdom. Følelser fortælle os, hvad vi værdsætter. Beslutninger kan &'; t ske uden en kombination af fornuft og følelser. Vi bringer følelser og rationalitet sammen gennem kunst.

Kunst og fritid er afgørende for den menneskelige udvikling. Kunst udvikler meta-kognition og vores evne til at tænke over tænkning. Kunst er ikke kun om skønhed. Skønhed er vigtig, men kunst er også funktionelt og både skønhed og funktion er afgørende. Improvisere, skabe og innovere er afhængige af at gøre langdistance-forbindelser i hjernen. Vi lærer at danne disse langdistance-forbindelser og praksis denne kapacitet, når dagdrømmer eller spille i en afslappet tilstand.

Kunst og fritid er afgørende for menneskelig succes. Fokus, opmærksomhed, dagdrømmer og leg er alle afgørende for hjernens udvikling, menneskelige potentiale og succes. Nogle hjernen stater vi mener er de mindst produktive er faktisk den mest produktive.
Kreative proces involveret i kunsten beslutningstagning og historiefortælling giver os mulighed for at få adgang til sensoriske og æstetiske facetter af levet erfaring. Gregory Bateson (1987) hævder, at uden at engagere de æstetiske riger, vel vidende vil altid være fragmenteret og ufuldstændig. Og de handlinger, der stammer fra sådan delvis vidende vil altid være problematisk. “ Mere formål rationalitet uden hjælp af sådanne fænomener som kunst, religion, drømme og lignende, er nødvendigvis patogene og ødelæggende for livet … Dette er den slags verden vi lever i … – og kærlighed kan kun overleve, hvis visdom … har en effektiv stemme &"; (s. 146). Således har vi opfordre vores studerende til at indarbejde de nyeste proces-, ikke kun som et middel til at forny og regenerere, men at uddybe kvaliteten og kompleksiteten af ​​deres vidende og være, at give adgang til det ubevidste og en integration punkt mellem det bevidste og det bevidstløs.

Ifølge Brian Hall (2006), værdier er "de idealer, der giver betydning for vores liv, som er afspejlet gennem de prioriteringer, vi vælger, og at vi handler på konsekvent og gentagne gange" (s. 21). The Hall /Tonna Værdier System gør menneskelige erfaring i 125 værdier – 29 mål eller er værdier, og 96 betyder værdier – som omfatter forskellige dimensioner af vide, at være og gøre. Der findes 125 værdier i forhold til hinanden på tværs af fire verdens synspunkter eller ordrer af bevidsthed hver mere progressivt komplekse end previous-- fra fundamentale dem for sikkerhed, og som tilhører mere komplekse og visionære dem af tilstedeværelse, menneskelig værdighed, visdom, global bæredygtighed og retfærdighed.

Mange af disse værdier lever under bevidst opmærksomhed og er derfor lettere adgang til via kreativitet. Når vi kan se selvet som en unik økologi værdier, vi er bedre i stand til at genkende og værdsætte de dybtfølte forudsætninger og præferencer, som former vores adfærd. Ved at se landskabet af selvet fra perspektivet af, hvad der er meningsfuldt, snarere end hvad er problematisk, vi frigøre udviklingsmæssige energi mod en forestillet fremtidige selv, der er mere på linje med vores dybeste intentioner og formål. Ved at gøre vores unikke landskab af værdier, æstetisk og kreativt vi bliver mere selvbevidste og mere kræsne af hvilke værdier at prioritere og at dyrke.

Denne aktivitet er ikke kun i service til vores selvudvikling, men integreret til den praksis af lederskab. Ligesom hver enkelt af os har vores egne værdier portræt – en unik konfiguration eller interagerende netværk af prioriteterne værdi, i spil på hvert øjeblik i vores liv, så gør de grupper, organisationer og andre sociale netværk, som vi arbejder. Med en bevidsthed og anlæg med vores egen økologi værdier, kan vi opfatter, finde mening i og interagere med verden på nye måder. På denne måde studerende i Leadership Studies Programmer, lære at bedre genkende, bekræfter, og mere dygtigt navigerer netværket af værdier til stede i de forskellige sociale virksomheder, som de tilhører, hvilket vi mener er nøglen til den praksis, lederskab i det 21. århundrede

I oversigt, hvis den praksis ledelse er at være til nogen hjælp i håndteringen vores komplekse, globale udfordringer og opfylde de muligheder, der findes i dag, &'; s verden, skal revitaliseres og re-forestillet sig. Afslørende og engagere vores økologier af værdierne i kreative måder at forbedre vores individuelle og kollektive kapacitet til udvikling og ledelse. I ledelsen Studies Programmer på Saint Mary &'; s College, mener vi intet mindre end en løbende og bevidst vej selv og lederudvikling vil være tilstrækkeligt, hvis vi skal dygtigt engagere og være til tjeneste for omdannelsen af ​​den komplekse verden, som vi alle tilhører. Vi håber du vil slutte sig til os.

Referencer

Bateson, G. (1972, 1987). Trin til en økologi i sindet. Northvale, New Jersey: Nathan Aronson, Inc.

Hall, B. (2006). Værdier skift: en guide til personlig og organisatorisk transformation. Eugene, Oregon: Wipf & Stock Publishers.

Lehrer, J. (januar 2010). Ny forskning om kreativitet og hjernen og forstå videnskaben bag beslutningsprocessen. Tale præsenteret på Dynamic Tilpasningsevne: nytænkning og nye strategier for the Arts, Herbst Theater, San Francisco, California
. .