Hvad er forskellen mellem

En hurtig måde at drille folk, eller at sætte dig selv en op på nogen anden, eller sætte dem én ned, er at bede dem dette spørgsmål. Der er et hurtigt svar, som er let, men hvis svaret du får, er noget om forskellen i betydning, de ikke har nogen idé. Uanset om du fortæller dem det hurtige svar er et spørgsmål om dine psykologiske og moralske taktik. Hvis du fortæller dem, kan de til gengæld sætte sig en op på alle andre undtagen dig. Hvis du ikke fortælle dem, du vinder et ry for at være klog, men mister en til venlighed.

Svaret er grammatiske. Hvorfor er så mange mennesker besat af "grammatik"? De mener ofte, at grunden til, at de ikke kan skrive godt, er, at når skolen var uddelingen af ​​grammatik lektioner skal de har været ramt af en sygdom. De gik glip af. Det er noget vrøvl. Lige så forbløffende er, hvor mange mennesker tror, ​​de kan skrive bedre ved hjælp af et par bøger om grammatik. Så dem der sælger bøger, eller værre multi-media pakninger, holde ordet "Grammatik" i titlen.

Jeg tror

1. at næsten ingen kender meget engelsk grammatik, bortset fra dem, der har lært et fremmedsprog og så lærte engelsk grammatik ved et uheld. Selv de, der foregiver at vide, selv dem, der skriver smukt, aldrig gøre en grammatisk fejl, selv engelsk lærere, kender ikke meget grammatik.

2. at undervisningsmateriale med "Grammatik" i titlen er ingen hjælp. De er fint i de nemme trin når vi alle får det rigtige, men når de begynder at diskutere adverbielle sætninger, hvis de nogensinde gør det, bliver de tabt.

Så hvad er forskellen mellem disse to ord? Det hurtige svar er, at "og" er en sammenhæng, men "også" er et adverbium.

De fleste af dem, som du fortæller, der vil gå væk nedslået; det lyder ikke rigtigt, og forklarer ikke meget. Næsten alle ved, at "og" er en sammenhæng, og vil tro, at "også" er den saame ting. Så hvad er pointen? Hvad forskel gør det at vide, at korte svar? Du har brug for den lange svar til at forklare det.

Jo længere Svaret må være noget som dette. Du kan tilmelde dig to sætninger sammen med en forbindelse uden tegnsætning. "Æbler er firkantede og walking er dårligt for dig" er grammatisk. Det er ikke sandt, men der er ikke noget galt med grammatik.

"Æbler er firkantede også walking er dårligt for dig" er grammatisk ukorrekt; så meget, at selv hvis du ikke kender nogen grammatik, du kan sikkert føle det. Du må ikke være i stand til at forklare dine følelser, men du kender. Du er nødt til at holde fast i enten en semikolon (en nyttig mærke) eller en reel forbindelse eller begge dele. Du kan sige "Æbler er firkantede og også walking er dårligt for dig" (så meget for dem, der siger ", og også" er overflødigt); eller "Æbler er square; også walking er dårligt for dig"; eller "Æbler er firkantede, og også walking er dårligt for dig."

Disse alternative udtryk måske ikke alle være lige gode, men forskellene er spørgsmål om stil, om personlig smag, ikke af grammatik.

Gør et eksperiment. Tag en skrive nærheden, bog eller brev eller hvad du har, og se om du kan erstatte "og" med "også". Nogle gange kan du, men oftere du kan ikke, selvom du ikke ved, hvorfor ikke. Det må være en del af den længere forklaring på forskellen mellem "og" og "også".

Konjunktioner har kun én rigtige sted i sætningen; adverbier kan normalt bevæge sig rundt i et vist omfang. De fleste forfattere ved, hvor mobil "men" kan være i sætningen. Hvor du holde det i sætningen er normalt et spørgsmål om stil, ikke en grammatisk regel. Så at denne forskel på brugen skal være en del af det lange svar til forskellen mellem "og" og "også". Det kan også forklare, hvorfor du er nødt til at tage sig i svejsning sætninger sammen. Læsere skal vide, hvor de er samlet. Konjunktioner fortælle dem; semikolon fortælle dem; men adverbier som "også", uden støtte fra en af ​​disse andre signaler, ikke.

Du kan lære dig selv, hvordan man skriver ved at læse. Tag noget, som du finder let at læse. Så spørg dig selv, hvorfor det er nemt, og efterligne disse kvaliteter. Eller gøre det modsatte. Tag noget du svært ved at læse. Så spørg dig selv, hvorfor det er svært, og undgå disse attributter.

Jeg ved ikke meget om at skrive noveller eller romaner; men jeg er sikker på, at råd ville være godt der. Jeg ved, det er godt for business rapporter og breve.

De kvaliteter kan have noget at gøre med, hvad du blev undervist i skolen. Det er ikke overraskende, i skolen lærerne forsøger at hjælpe dig til at skrive på en voksen måde, at blive voksen. Så hvis du vise lange ord og sætninger, du kan godt få flere karakterer. Men hvis når du er voksen, du nødt til at læse lange ord og lange sætninger, vil de sandsynligvis fejle "hvad jeg kan lide at læse" test.

Hvis du læser en masse og nyde det du sikkert kender fra instinkt så meget grammatik som du nogensinde får brug for. Hvis du aldrig har problemer med din bil, du behøver ikke at kende navnene på delene. Men hvis du har problemer med din skriftligt og ønsker at forbedre den, kan du nødt til at lære nogle grammatiske ting. Ikke meget, men nogle. Desværre de få grammatiske ting, du skal vide er ikke let: abstrakte substantiver, passive verber og forskellen mellem "og" og "også".

John Fletcher

Der er en kort biografi og foto på min hjemmeside, www.redraft.com, som er designet til at hjælpe folk skriver, omformulere deres skrivning, og besvare grammatiske spørgsmål.
.