Børn I Kreativitet

Fantasi er alt; Det er et eksempel på liv &'; s kommende attraktioner. Albert Einstein.

Tænker dette mindede mig om en tid, hvor jeg var til at føre tilsyn en børnehave klasse af børn på en privat skole. Jeg havde kun undervist og vejledes lidt ældre børn om alderen på otte eller ni. Denne gruppe var at åbne mine øjne om aktiv fantasi den dag. Efter vores formelle introduktion flyttede vi til arbejdsbordet og det er hvor jeg stødte mine observationer. Børnene var ganske nyttigt at vejlede mig om deres sædvanlige rutine, hvis jeg ville lade dem. Selvfølgelig gjorde jeg for jeg var deres studerende som godt. De fortsatte med at begynde med deres værktøjer af farvede blyanter og farveblyanter, og jeg så på mest opmærksomme af at lade dem respekt for deres plads til jeg var i deres domæne ikke den anden vej rundt.

Da Maria Montessori Early Education Expert havde vist mig, jeg var her til at fungere som støtte og vejledning til disse unge hjerner, kun pleje deres perspektiv. Hvad jeg så var meget advare sind arbejder væk på deres kunst ved hjælp af forskellige medier og redskaber med fokus på deres kreationer endnu bevidste om deres naboer samt til tider observere og interagere omkring en anothers skabelse.

Nogle gange de ville kalde på mig eller komme til mig at vise mig, hvad de lige havde oprettet. Det var vidunderligt. Der var ingen konflikter jeg har bemærket, fordi de hver var mere bekymrede om at holde deres opgave og projekter på forkant med deres sind og prioritet.

En ung pige ved navn Sarah kom og bad mig om at hjælpe hende. Hjælp hende med, hvad jeg spekulerede. Hun vidste ikke, at bruge på hendes billede af hendes hus og baggård, farveblyanter eller farvet blyant? Hun kunne godt lide farven lilla men hun vidste ikke, hvor at sætte det. Jeg sagde til hende, Nå lad os se, hvordan det ville se på et andet skrot stykke papir først. Jeg viste hende, at hun kunne prøve at trække en del af billedet og brug af farven der først. --Lets Se prøve det. Hvordan kan du lide det der? Jeg spurgte. --no &Ndash; Jeg så da hendes øjne skelede – jeg kan ikke lide det –, sagde hun. Hun fortsatte, og jeg gik til slutningen af ​​rummet og genoptaget mit sted at observere deres forretning. Et par minutter senere jeg så hende lyser op i smil kigger over på mig, at hun holdt op hendes billede og påpegede det sted, hun havde fundet, jeg nikkede og smilede tilbage.

Denne aktivitet fortsatte med gruppen, indtil jeg tog dem uden at fordybningen. En af de største ting jeg huskede om denne gruppe er, hvor godt de respekteres og fik med hinanden at arbejde individuelt og som gruppe.

Jeg så ingen konflikter, der morgen undtagen måske lille forhandling løbet deling farver og farveblyanter. Du ser kreativitet hver deres egne var altafgørende for deres sind. De var alt for travlt med at nyde opstemthed af aktiv fantasi til at være involveret i smålige forstyrrelser og tvister. På deres forlod jeg dem, til senere erfaring på eftermiddagen de ældre børn på Drama klassen arbejder på Westside Story. Men det var en anden historie, hvor børnene har meget mere ydre interaktioner med hinanden kombineret med forskellige motivationer og dynamisk
.