Indgyde Ansvar i Dagens Børn

Hvis du opdager, at disciplinere dine børn og skabe en følelse af ansvar i dem er stressende eller mislykket, kan brugen af ​​traditionelle forældre tilgange være problemet. Hvorfor? Fordi traditionelle forældre tilgange, herunder ved hjælp af foredrag, belønninger og straffe, er afhængige af eksterne motivationsfaktorer til at ændre barnet &'; s adfærd og har til formål at opnå lydighed og overholdelse. Men fortæller unge hvad de skal gøre, belønne dem, hvis de gør som forventet, og truer eller straffe dem, hvis de don &';. T er kontraproduktivt, øge stress og mindsker stærke forældre /barn relationer

I virkeligheden, uanset om tilgangen fortæller-baseret, belønninger-baseret, eller straf-baseret, den nederste linje er, at det &'; s manipulation, som aldrig er permanent. Alle disse metoder er noget man gør til en anden person og har lidt langvarig effekt. Dette er i modsætning til samarbejde eller arbejder med en person.

Når du pålægge noget på nogen, kun producerer kortsigtede resultater, fordi den person gør ikke &'; t have nogen ejerskab i det. Tænk over det, hvis disse eksterne motiverende tiltag var effektive, ville uansvarlige adfærd være en ren fodnote til forældrerollen, snarere end en førende årsag til stress.

Ironien i at manipulere adfærd er, at jo mere du bruger det i et forsøg på at styre børnene, jo mindre reel indflydelse, du øve over dem. Det er klart, manipulation avler vrede. Desuden, hvis børn opfører sig, fordi de er tvunget til at opføre sig, moderselskabet har ikke rigtig lykkedes. Ægte ansvar betyder udvise korrekt adfærd fordi børn vil, ikke fordi de er nødt til

Her er paradoks:. Vi ønsker at hjælpe de unge til at være selv-disciplineret og ansvarlig, og begge egenskaber kræver intern motivation. Alligevel foredrag, belønninger og straffe er eksterne motivatorer og placere ansvaret på en anden til at indlede en ændring. Udfordringen derefter for forældre er at opfostre et barn, som vil gøre det rigtige, selv når der ikke er nogen trussel om straf, ingen lokke af en belønning, og ingen foredrag før og efter handling. Så hvordan kan du gøre det? Følgende er nogle forældre teknikker, du kan prøve i dag, at don &'; t brug straf, belønninger, eller forelæsninger og at internt motivere børn til at handle ansvarligt.

• Udfordre barnets
Hver gang du forsøger at gøre børn gør noget eller ikke gøre noget, vil børnene sandsynligvis modstå. Børn fortolke anmodningen som et forsøg på at kontrollere dem, og ingen kan lide følelsen kontrolleret. Men stort set alle børn nyde en god udfordring. De kan lide at vise deres talenter og bevise, hvor gode de er på tingene. Så i stedet for at forsøge at tvinge en adfærd, udfordre dine børn til at vise ansvarlig adfærd.

For eksempel antage, at du har en fire-årige søn, og hver gang du forsøger at få familien i bilen, din søn hopper ind i driver &'; s sæde og nægter at flytte tilbage til sin bil sæde. Snarere end bestikke ham ind på bagsædet, truer med at tage væk hans yndlingslegetøj, eller tale i 30 minutter om, hvorfor han har brug for at være sikker i sin autostol, tilbyder en udfordring. Man kan sige, “ Jeg vil vædde I &'; m hurtigere. Jeg vil vædde på det vil tage dig længere tid at komme ind i bagsædet og spænde sikkerhedsselen, end det vil for mig låse hoveddøren og komme tilbage til bilen &"; Så se, hvor hurtigt den lille springer til sin autostol.

Små børn ofte ved, hvad de skal gøre. Under dem demonstrere ansvarlig adfærd blot tager nogle kreativitet, nemlig “ Hvad kan jeg sige eller gøre for at bede dem på en måde, at de fortolker det som en udfordring snarere end et forsøg på at styre dem &";?

< b> • Sætte barnet i Charge
Alle kan lide at stå for noget, selv noget lille. Voksne og børn både brug for en følelse af, at noget i deres verden er inden for deres kontrol. Derfor, hvis du vil have dine børn til at udstille ansvarlig adfærd, sætte dem i spidsen for den præcise adfærd, du vil have dem til at vise.

For eksempel antage, at du har en skole-alderen datter, som altid er at komme op fra bord under middagen, og dermed forstyrre det miljø, du ønsker at opretholde under måltiderne. I dette tilfælde, så tænk på det stik modsatte adfærd, hvad din datter gør, og satte hende i spidsen for dette ansvar. Man kan sige, “ Hanna, jeg har brug for din hjælp. Jeg vil have dig til at stå for at have alle medlemmer af familien blive siddende under middagen. Kan du håndtere dette &";

Når de sættes i kontrol over noget, vil børnene altid udføre den passende adfærd, fordi misforhold (gør det modsatte af, hvad personen er ansvarlig for) er meget svært for unge mennesker. Denne tilgang til straks at ændre adfærd er idiotsikker. Hvis det gør ikke &'; t arbejde, reflektere: Har du tænker på det stik modsatte? Har du bruger den nøjagtige ordlyd af at sætte den ansvarlige person og formulere ansvar i positive vendinger

• Ændre Dit spørgsmål
Folk ved, når de handler uansvarligt, og det omfatter børn. Men deres vidende stopper ikke adfærden. Mens kende årsagen til adfærden kan være interessant, det har intet at gøre med at ændre den adfærd. Indtil barnet påtager sig ansvaret, vil han eller hun ikke handle anderledes, selv når barnet kender årsagen.

Derfor sjældent stille et barn, hvorfor adfærden indtraf. “ Hvorfor &"; indebærer, at kende årsagen til adfærd vil gøre en forskel i fremtiden, men det gør ikke. En mere effektiv tilgang ville være at spørge, “ Hvad skal vi gøre ved det &"; Så lytte til, hvad dit barn siger. Du &'; ll blive overrasket over hvor udviklet deres ræsonnement er, selv i en ung alder. Og da de skitsere de skridt eller handlinger, der skal gøres, de &'; ll have ejerskab af de ideer og vil rent faktisk gør dem

• Styrk med Ansvar
Når børn ved, at andre regner med dem, og især når barnet har en vedhæftet fil til voksne, er der et stort incitament til at gennemføre med anmodningen. Børn don &'; t ønsker at svigtet andre, de holder af. De vil have folk til at se dem som en, der kan tælles på. Have børn være ansvarlig for noget, såsom en familie opgave, kan have en betydelig effekt på udvikling af ansvar.

Opgaven kan være stor eller lille, alt fra fodring hunden til indstilling tabellen for små børn at slåning værftet eller feje indkørslen for ældre børn. Indse, at dette er ud over en simpel opgave, at barnet får penge for at gøre (som er en belønning tilgang). Det handler om at lade barnet vide, at du er afhængig af ham eller hende til at følge op med denne opgave, fordi at gøre det til gavn for hele familien på en eller anden måde.

• Brug Creative Phrasing
Snarere end skælde børn eller tale ned til dem, skal du bruge kreative frasering med en ung, der har gjort noget, der shouldn af &'; t have været gjort, har misbehaved, eller har måttet lide resultaterne af en dårlig valg. For eksempel kan man sige, “ Jeg ved, du didn &'; t betyde for at det skal ske. Hvad gik galt &";

Denne formulering sender det budskab, at du tænker meget af barnet uanset den negative situation, og at du ved, at barnet didn &'; t ønsker at ende op med de dårlige resultater. Det viser empati og åbner porten for den unge til at tænke tilbage over hele spørgsmålet uden at få defensiven.

Gør ansvarligt valg
Som forælder eller omsorgsperson, dit mål er at hjælpe børn til at blive ansvarlige, selvhjulpne, selvstændige problemløsere; endnu, til eksterne tilgange oprettet unge være afhængige af en ekstern agent. Derfor bør det endelige mål ikke være at få barnet adlyde og holde forældre glade. Det ultimative mål er, at unge mennesker handle på en ansvarlig måde, fordi det betaler sig for dem; det er i deres egen og andres &'; tarv. Brug af strategier skitseret her, vil hjælpe med at give dine børn både rødder og vinger. Du vil finde dig selv på forældrerollen rejse hæve ansvarlige børn, med mindre stress og større nydelse for alle involverede
.