Standse Hjemmearbejde besvær

Hjemmearbejde er et barn &'; s ansvar, så vi er nødt til at være forsigtige, hvor meget vi hjælpe. Vi ønsker at være klar over, hvad vores børn gør, og være involveret i nyttige måder, men ikke hjælpe for meget. Undgå ordet "vi" – det indebærer, at hjemmearbejde er vores ansvar. Sig: "Hvornår vil du gøre dit hjemmearbejde?" Hvis de har problemer, finde ud af hvorfor.

Hvis børn har tid forvaltning problem, lære dem at planlægge deres tid, i stedet for at overtage og minde dem. Stille spørgsmål som: "Hvor meget tid har du brug for lektier? Kunne du tænke dig at lave lektier lige efter skole eller lige efter aftensmaden? Hvordan kan du huske, når det er tid til at gøre dit hjemmearbejde?"

Hvis børn don &'; t forstå lektier, stille spørgsmål, der hjælper dem med at finde ud af svaret. "Hvad er du formodes at gøre her? Hvor i bogen betyder det at tale om dette?" Hvis børn don &'; t forstå oplysningerne, kan vi forsøge at forklare det. Vi behøver ikke at forstå, hvad børn lærer at være hjælpsom. Vi skal bare kende de færdigheder til at hjælpe vores børn med at finde deres egne svar. Hvis børn har brug for daglig hjælp, kan de drage fordel af en vejleder mere end vores tage ansvar for at hjælpe dem. Det &'; s hårfin balance at være hjælpsom, uden at skabe afhængighed, redning, eller hjælpe for meget

Hvis børn glemmer en bog, frokost eller lektier, undervise organisatoriske evner og bruge problemløsning at lade børnene valgte selv-. påmindelser. Undgå at blive deres påmindelse eller redningsmand. Enig at levere glemte poster ikke mere end tre gange om året. Efter dette, vil barnet har brug for at opleve den naturlige konsekvens af ikke at have posten

Hvis børn don &';. T se værdien af ​​lektier, undgå forelæsninger. Stille spørgsmål som: "Hvorfor tror du, at læreren vil have dig til at lave lektier Hvordan kan laver lektier hjælpe dig Hvad vil der ske, hvis du don &';??? T gøre det" Tilbyd en kort værdi udsagn som, "Sommetider mennesker bede os om at gøre ting, de føler er vigtige, men vi don &';.. T På arbejdet, jeg er nødt til at gøre, hvad min chef beder mig om at gøre Skole er dit job og lærere er din chef Du. nødt til at følge skolens regler, selvom du don &'; t er enig med dem, så længe de aren &';.. t beder dig om at gøre noget sårende eller forkert, du skal gøre, hvad de beder til at gøre dit arbejde godt "

Når børn don &'; t lave lektier med vilje, kunne det være en af ​​fire grunde:

• Børn kan "handle dum", så lærere (eller forældre) vil være opmærksomme og bruge tid på at hjælpe dem. Hvis den forælder /læreren involverer barnet i meningsfulde aktiviteter eller tilbringer anden speciel tid med barnet, kan det forhindre eller stoppe denne adfærd.

• Børn vil måske bevise, at de har magt, ved at nægte at samarbejde. "Du kan &'; t gøre mig." De kan også se, om de kan få andre til at tage over og gøre arbejdet for dem. Efter alt, hvis andre vil tage ansvar, hvorfor ikke lade dem?

• Børn kan ikke lave lektier til "straffe" en disliked lærer. Hvis gode karakterer er vigtige for forældre og børn ønsker at såre dem, kan få dårlige karakterer være hævn. Hjælpe børn finde mere hensigtsmæssige måder at løse problemet med den forælder /lærer.

• Børn kan ikke gøre deres hjemmearbejde, fordi de er så afskrækket de har givet op. Giv opmuntring, ikke presset, og hjælpe dem med at nedbryde opgaver i mindre opgaver at løse.

Børn, der har givet op på skolen oplever en dybere problem. Lyt nøje at identificere den virkelige problem. Dette er, hvad der skal løses. Har børn brainstorm mulige løsninger. Du kan hverve professionel vejledning, hvis indiceret.

De to vigtigste punkter at huske om at standse lektier besvær er (a) du har brug for at identificere og løse de "virkelige problem", som &'; s årsag til problemet, og (b) gøre det på en måde, der lærer børnene, hvordan at løse deres egne problemer
.