*** ADD /ADHD og skolen

ADD /ADHD og School

I 1991 det amerikanske Department of Education, der er godkendt børn, der blev diagnosticeret med ADD /ADHD at være beskyttet af føderal lov, forudsat dem med en “ gratis passende offentlig uddannelse &"; i henhold til § 504 i Rehabilitation Act of 1973. Denne føderal lov beskytter de civile rettigheder for personer med handicap, herunder ADD /ADHD. Udtrykket “ fri og passende &"; henviser til en offentlig skole uddannelse, der opfylder behovene hos en ADD /ADHD barn uden omkostninger for forældrene. Det betyder, at hvis barnet skal fjernes fra sine jævnaldrende, at det sker så under den del af almen uddannelse, der ikke kan opfyldes i den regulære klasseværelse indstilling. Denne indstilling kaldes også “ mainstream &"; § 504 børn ikke opfylder betingelserne for specialundervisning tjenester, der falder ind under IDEA (Personer med Disabilities Act). Børn med indlæringsvanskeligheder har en individuel uddannelsesplan (IEP), der er udviklet af skolen Child Study Team og forældre til at sikre, at LD børn får passende indkvartering til at hjælpe dem med at lære. Børn, der har været diagnosticeret med ADD /ADHD kan have en 504 Plan (når de ikke er berettiget til specialundervisning tjenester), der kan gøre “ rimelige &"; opholdsrum til at opfylde barnets &'; s faglige behov. En læge skal diagnosticere børn, der opfylder betingelserne for en 504 plan med kronisk eller akut ADD /ADHD. Diagnosen skal bevise, at barnet &'; s ADD /ADHD har negative virkninger på pædagogisk præstationer, herunder kvaliteter, adfærd, sociale problemer eller forringede arbejde færdigheder

Nogle eksempler opholdsrum, der kan indgå i en 504 Plan er opført. nedenfor

impulsivitet:.. Barnet kan sidde på forreste række i klassen og få lov ekstra tid til at fuldføre opgaver

Når dit barn er blevet diagnosticeret lærer vil give positiv forstærkning (verbal ros) når barnet løfter sin hånd

Motor Aktivitet:. Barnet får lov til at forlade sin plads, gå til bagsiden af ​​lokalet uden at gøre klasseværelset afbrydelser i stedet for at genere elever af ham. Barnet vil også kunne stå ved siden af ​​sit skrivebord, mens du arbejder med opgaver, efter at læreren er færdig præsentere

Organisation:. Barnet får lov ekstra tid til at færdiggøre noter af læreren. Barnet kan beholde en anden lærebog derhjemme

Behavior og skolens regler:. Når barnet handler i klassen, kan barnet blive advaret en gang for hans opførsel og derefter sendt til at se skolen rådgiver o psykolog til diskutere adfærd. Barnet vil blive tilladt tilbage i klassen, når rådgiver eller psykolog anser klar til at vende tilbage. Barnet vil blive forventes at følge alle regler skole. Forældre, skoleledere og lærere vil gennemgå skolens regler med barnet

Student Talenter:. Lærere og andre skole medarbejdere, der arbejder med barnet vil tilskynde barnet til at deltage i fysiske og sociale aktiviteter, der fremmer bevægelse og social velfærd være

Akademikere:. Barnet får lov ekstra tid til at færdiggøre testen. Lærerne vil sende opgaver på deres websider som en form for kommunikation. Forældre og lærere vil e-mail-ach andre mindst en gang om ugen, hvis det er nødvendigt.

Dette er eksempler på 504 planer. Din skole kan have specifikke 504 former, tilladelse underkjoler og andre materialer til at give forældrene. Når dit barn er blevet diagnosticeret med ADD /ADHD, skolens administrator, psykolog eller rådgiver vil hjælpe dig i gang.

Bemærk: Mange specialundervisning børn er blevet diagnosticeret med ADD /ADHD. Når dette sker, barnet &'; vil s IEP (individuel uddannelsesplan) gør indkvartering til uorden. Det &'; s også vigtigt at bemærke, at ADD /ADHD kan falde under overskriften ohi (Andre Sundhed Nedsat). Ohi falder ind under specialundervisning paraply og IDEA

Hvad er Skole &';.? S rolle

Skolen &'; s rolle er at give forældre med oplysninger om deres barn &'; s adfærd og præstationer i skolen . Disse oplysninger bør være objektiv og bakkes op med konkrete eksempler på faglige data (som omfatter standardisere prøveresultater, præstation scoringer og dag til dag-test og overdragelse scoringer) og adfærdsmæssige ydeevne. Det er ikke den rolle på skolen til at diagnosticere ADD /ADHD. De fleste skoler vejledere og psykolog har skalaer til at hjælpe med at identificere børn, der kan vise symptomer på denne lidelse. Men for at ligesom skolens sygeplejerske, der opdager et barn (efter at være faldet en grundskole øjenundersøgelse) ikke stille en diagnose, men henviser barnet vurderes af en optometrist for potentiel anvendelse af recept briller. Den pædagog &'; s rolle er den samme i at give oplysninger til at have deres barn vurderet uden for skolen med hensyn til ADD /ADHD af en læge, der har specialiseret på dette område. Som med briller, forældre gør den endelige beslutning, ikke skolen. Det &'; s uhensigtsmæssigt for forældre forvente skolerne til at stille en medicinsk diagnose. Det &'; s også uhensigtsmæssigt for skolen at gøre en medicinsk beslutning eller henstilling, at et barn skal være plads på en receptpligtig medicin. Hvis du hører en lærer sige, “ dit barn har brug for at være på Ritalin, &"; se bort fra denne erklæring som en velmenende pædagog forsøger at hjælpe dig i et område, hvor de ikke er uddannet. Som forælder, siger, “ Tak, jeg vil se min læge &";

Hvad sker der under en add /ADHD Assessment

Normalt vurderingsprocessen indeholder følgende proces:.?
Parent (r) og barn mødes sammen og hver med den professionelle til at diskutere, hvorfor de er der, og hvad de tror, ​​der sker.
Forældre ofte individuelt bliver bedt om at udfylde en forælder spørgeskema formular vedrørende talrige situationer, som de ser i deres barn &'; s adfærdsmæssige og akademiske præstationer

Barnet &';.. s underviser (e) bliver bedt om at udfylde en lærer spørgeskema
En evaluator vil administrere en standardisere IQ-test (mest almindeligt anvendte test er den Wechsler test).

kan også gives en læring lidelse vurdering for at udelukke en udviklingshæmning.

Edb vurderinger kan omfatte en TOVA samt andre koncentration vurderinger.

Evaluator vil gennemgå alle vurderinger individuelt og som en før møde med dig for at komme med anbefalinger.

Evaluator kan bede dig om at tjekke med din skole for at se, om skolen har aktuelle IQ eller indlæringsvanskeligheder vurdering scoringer. Hvis dit barn er blevet diagnosticeret med en indlæringsvanskeligheder (dette er en skole diagnose) det kan spare dit barn tid, og du, den forælder, penge ved at få disse scoringer til ADD /ADHD evaluator
.