Transformimg Matematik Fra en opgave at en udfordring

Et godt bevist faktum stater, hvis du brand fantasi børn, du også få deres opmærksomhed – en vigtig ingrediens til effektiv læring. En skole i Nottingham i England har bevist det punkt ved at vedtage en central Harry Potter tema til lektioner.
Matematik har vedtaget en række besværgelser og koder at fængsle og opmuntre. Videnskaben har inkluderet “ herbology &"; som et nyt tema, og lærerne har været dressing op for at sætte scenen. Det beviser, at uddannelse kan være sjovt, og sjovt kan være meget lærerigt. Ved at dreje undervisning i spil meget af modstanden mod læring er fjernet, og resultaterne viser sig en indsats for at blive godt belønnet. Elever på Robert Mellors skole i Nottingham har bevæget sig fra bunden 25% til de øverste 25% af skolerne i England i bare tre år
Et klart tilfælde af “. Læring i forklædning &" ;; Dona Chambers, sagde rektor “ De don &'; t indser vi tikkende kasser i National Curriculum under legene. Det har haft en fænomenal indvirkning på hele skolen. Fordi læring er så sjovt, eleverne ønsker at være engageret &" ;.
Støtte denne form for sjov aktivitet er et stort udvalg af pædagogiske spil, der anvendes i skolen. De er nu tilgængelige til brug i hjemmet for at slå denne kedelige lektier session til en sjov underholdende og fantasifulde tilgang til læring. Og som man siger Øvelse gør mester, eller mere korrekt i læring - Praksis gør Permanent. Mange forældre ideelt gerne bevare en rolle i skolegang proces, men ønsker ikke at blande sig i undervisningen. Udviklingen i undervisningsteknikker har nydt godt af fremskridt i teknologi og lærebog i går er blevet suppleret med den interaktive DVD.
En hel vifte af pædagogiske spil og pædagogisk legetøj er opstået i løbet af det seneste årti. Designet til at binde i med skolens pensum af pædagoger og tidligere lærere, det vigtigste er det element af sjov de inducerer til læring. Børn ser frem til de spil og pludselig læring tager på en skjult dimension. Men måske er den virkelige nøgle er mulighed for forældre til at deltage i.
Learning fastholdelse er en kombination af forskellige indgange. Klasseværelset miljø styrer børn gennem lektionen præsentation, demonstration og diskussion aktivitet, en proces bevist af National Training Laboratory (NTL) opnå 50% retention i læring. Nøglen aktivitet afledt af NTL forskning er den praksis, funktion, som et højeste niveau i tilbageholdelsen i læring. Denne aktivitet er engang svært at opnå i klassen på grund af manglende tid eller udstyr eller spredning af evner i en gennemsnitlig klasse. For at overvinde dette hul i læringsprocessen uundgåeligt praksis funktionen omdannes til hjemmeopgaver.
Denne enkelt aktivitet ses at være kedeligt, kedeligt og betragtes af børn, forældre og lærere som en nødvendig opgave. Men der er et alternativ. Matematik spil, der er nævnt tidligere, er en ideel måde for forældre at spille en interaktiv rolle med deres barn i hjemmet. At spille pædagogiske spil som en form for hjemmearbejde genererer praksis funktion, som kan mangle i skolen og i henhold til NTL opnår en massiv 75% retention i læring
.