Student Skills - Hvad skal skrive ned i klasse

Mange studerende har svært ved at tage noter i klassen. Instruktøren går gennem noget vigtigt, vender sig mod klassen, siger “? Eventuelle spørgsmål &" ;, og alle han ser er toppen af ​​lederne af de studerende travlt med at skrive ned, hvad de håber vil være gode noter. Dette scenario sker igen og igen, til det punkt, hvor instruktøren simpelthen bliver frustreret og stopper på udkig efter spørgsmål.

Som studerende, især en voksen elev, skal du beslutte, hvad de skal skrive ned, og hvad man ikke skal skrive ned. Målet er at være et aktivt medlem af klassen, hvilket betyder, at ikke kun gøre du ønsker at lytte og se, men du bør også ønsker at stille spørgsmål, poise forskellige scenarier, og interagere med instruktøren for at afklare ideer. Hvordan kan du gøre det, hvis du har for travlt skrive noter?

beslutter hvad Skriv

En af de faktorer, der gør tage noter vanskelige er at beslutte hvad du skal skrive ned og hvad ikke. Hvilket gør denne beslutning på flue, som instruktøren taler, er, i udtalelsen fra den studerende, for svært; så eleven forsøger at skrive alt ned, finder hun ikke kan holde op med instruktøren, og giver op på begrebet at tage gode noter.

For at undgå dette, skal du have en bedre metode til at beslutte, hvad de skal skrive ned . Dette indebærer at se på to faktorer: lærebogen og uddelingskopier (hvis der er nogen). Den første ting at gøre i at tage gode noter bør ske før klassen. Tag et kig på de dele af teksten instruktøren kommer til at dække. Forsøg ikke at lære materialet i bogen foran klassen (selvom der vil hjælpe), men i stedet notere de definerede udtryk, de centrale begreber, der er forklaret i bogen. Bliv fortrolig med de idéer, men ikke kørt ned i detaljerne. For det andet, når instruktøren giver en handout, kort bemærke indholdet. Mange gange instruktøren har sammenfattet ideerne i teksten, så du ikke behøver at. Når instruktøren siger eller skriver noget på tavlen, sammenligne det med handout. Er denne idé i handout? I så fald vil skrive det ned igen sandsynligvis ikke hjælpe dig. I stedet, det er tid, der bør bruges omhyggeligt at lytte til ordene fra instruktøren. Måske du foretage et par notater i margenen af ​​handout, men for det meste er du bare lytter.

Hvad du bør sørge for at skrive ned er nogen eksempler, som instruktør. Skriv ned ad trappen instruktøren tager at fuldføre eksempel. Hvis han bruger en computer-program, hvad menuen valg blev foretaget og hvor? Hvis der er en beregning involveret, skal du sørge nedskrive de trin, der anvendes. Hvis en formulering, der vælges, hvorfor blev disse ord anvendt? Sørg for, at du er klar på de eksempel problemer, så du kan genskabe dem, hvis det er nødvendigt.

Gennemgang Noter

Umiddelbart efter klasse, gennemgå dine noter. Det kan være nyttigt at gøre det, før du og /eller instruktøren forlade klasseværelset. Sørg for, at du er klar på alt det, du skrev ned, og hvis du har spørgsmål, så spørg instruktøren før hun forlader. Må ikke bare haste ud, lover dig selv, du vil gennemgå dine noter senere. Gør en hurtig gennemgang ret dengang og der.

Senere gennemgå dine noter en sidste gang. Det er her du er på udkig efter spørgsmål og forvirrende notationer. Lav et særskilt ark af disse spørgsmål, og bringe dem til instruktøren inden næste klasse. Måske kan du kommunikere med instruktøren over telefonen, eller i kontortiden, eller via e-mail. Men du gør det, har disse spørgsmål skrevet ud, så når instruktøren besvarer dem, kan du sætte de medfølgende svar med spørgsmålene i dine notesbøger.

Formålet med at tage noter

Det primære formål med noter er ikke at have noget at læse senere, selv om der kan være nyttige. Det primære formål med noter er at afklare dine tanker om materialet af klassen, så du kan anvende de ideer, koncepter og metoder af klassen til de problemer, du støder på. Med andre ord er formålet med noter er at give dig mulighed for at løse problemer, ikke genlære materialet på egen hånd. Fokus på de problemer, ikke de ord, og du vil få bedre resultater, både i klassen og i omverdenen
.