Opnåelse New Age Kemi

Moderne kemi er fokuseret på at forstå, hvordan elementerne i universet interagere. Forventningerne er på vej mod en større homogenitet end tanken om før. Opdagelserne forme ikke blot den tankegang, men også den måde kemi undervises. Der er en forståelse for, at hvis eksperimenter er godtgjort, at den studerende derefter lære, der finder sted vil have en varig effekt og fastholdelse vil aldrig være en kilde til bekymring. Hvis undervisningsmaterialer bliver kastet ned din hals, så er det er tvunget læring, som du er efter al sandsynlighed tilbøjelig til at glemme. Ved at tage et blad ud af moderne opdagelser vejleder kan forme en elev &'; s sind som opdagelser taler ikke kun for emnet, men også for tilblivelsen af ​​nye tidsalder uddannelse

Mens nødvendigheden af ​​læring kræver en vis. bevidst affinitet med emnet læring er for det meste et resultat af naturlige nysgerrighed snarere end arbejdskraft. Hvor meget af det er sved og hvor meget inspiration er en undersøgelse, der afslører overraskende resultater. Som moderne kemi selv er fokuseret på samspillet mellem elementerne er der behov for at kombinere forskellige tilgange til at fremme indlæring. Den &'; indsigt metode &'; opnås gennem diskussioner kan anvendes, hvor de mentale evner skærpes baseret på drøftelser. Men diskussioner alene ikke bane vejen for at gribe væsentlige detaljer, som er grunden til en empirisk metode er kombineret med det. Den empiriske metode skærper observation af elever, da de også kan deltage i forsøget. Det menes, at eksperimenter er vanskelige midler til læring online, hvorfor teknologien og animation kan bruges i din online tutoring
at demonstrere resultaterne. Så er der den beskrivende metode gennem lærebøger, hvor oplysningerne er beskrevet baseret på drøftelserne og eksperimentet til at give dig en væsentlig hensyn til lektionerne.

Det er interessant at bemærke, at beskrivende metode skriftligt kommer først efter den indsigt født ud af diskussioner og eksperimenter, så enhver læring, der sker, bliver forstærket i det omfang, du ikke behøver at gentage læring. Denne fastholdelse er et produkt af aktiv læring i modsætning til tvungen læring. Der er en forskel mellem revision og gentagne læring. Revision indebærer, at en vis mængde af læring har fundet sted, mens gentagne læring indebærer vane, som kunne blive tvunget. Det bemærkes, at aktiv læring giver de studerende større tillid derefter håndhæves læring nogensinde kunne håber at give. De moderne opdagelser i videnskab forme eleven &'; s tillid ved kommanderende en sammenblanding af de forskellige fakulteter i sindet
.