De fem bestanddele af en succesfuld online FAKULTET udviklingsprogram

Faculty Development er en afgørende og vital komponent til enhver online skole eller universitet. Fakultetet Udvikling til et universitet er, hvad uddannelse og udvikling er at en organisation. Begge dele det samme mål - at træne og udvikle nye færdigheder og forbedre den samlede præstation.

Der er fem vigtige komponenter, der kræves for en online Fakultet Development Program til at blive en succes. De er som følger:

1) Ny Fakultet Orientering Træning

2) Teach-the-Teacher Training

3) fakultetets Development Webinars

4) Kvalitetssikring /Klasseværelse Observationer

5) Faglig Udvikling Administration

Hver af disse fem komponenter vil blive diskuteret i detaljer

Komponent # 1:. Ny Fakultet Orientering
The New Fakultet Orientering er designet til at uddanne nye fakultet at stifte bekendtskab og akklimatiseret til deres nye job som en online instruktør. Ud over at lære det specifikke online format, vil den nye fakultet modtage undervisning på forskellige universitetsuddannelser procedurer til undervisning i et online-miljø.

Træning i den nye fakultet orientering kan omfatte de procedurer om, hvordan til at deltage og svare til den ugentlige diskussionsforummet, identificere og reagere på forskellige akademiske integritet spørgsmål, administrere studerende incompletes, anerkende og bremse kvalitet inflation spørgsmål, identificere og udnytte klassificering rubrikker, skabe og vise fakultetet profil, og opbygge og etablere online-shell til den første dag i klassen.

Før undervise deres første online kursus, bør fakultet tildeles en erfaren fakultet at skygge for at tjene som en praktikforløb. I løbet af denne tid, kan det nye fakultet bliver bedre akklimatiseret til online-miljøet, stille spørgsmål, og få klarhed om spørgsmål eller bekymringer, de måtte have, før deres første undervisning opgave

Komponent # 2:. Teach-the-Teacher Træning
Denne komponent indebærer undervisning fakultet om, hvordan man bliver en mere effektiv og dynamisk online instruktør. Under Teach-the-Teacher Training, er fakultet introduceret til forskellige undervisningsmetoder, der har vist sig at være yderst effektiv i et online-miljø.

Denne form for træning kan omfatte, hvordan man korrekt udnytte den ugentlige diskussionsforummet, oprette og etablere klasseværelset annonceringer, grad opgaver i sammenhæng med de klassificering rubrikker, håndtag studerendes klager og klageprocedurer, effektivt håndtere vanskelige elever, og administrere forskellige typer af faglige integritet spørgsmål

Komponent # 3:. Kvalitetssikring /Klasseværelse Observationer
Denne komponent er afgørende for, hvor effektivitet og niveau af kvalitet fakultet leverer i klasseværelset. Klasseværelset Observationer bør udføres hver sigt og især med nye fakultet.

Identificere hvad fakultet gør korrekt eller forkert i deres online klasseværelse er en vigtig faktor, der skal gøres for at opretholde den højeste grad af kvalitet. De fakulteter, som ikke opfylder de standarder og forventninger klasseværelset bør coachet og mentor en-til-en og forsynet med en handlingsplan, der angiver områder, der er behov for forbedringer

Komponent # 4:. Fakultetets Development Webinars
Denne komponent indebærer at indføre forskellige Fakultet Development Webinars for fakultetet at deltage, der vil tjene dem faglig udvikling kreditter.

forskellige emner såsom Principles of voksenuddannelse, der beskæftiger sig med vanskelige Studerende, Forebyggelse Akademisk Uredelighed, og læringsstile er blot nogle få af de mange emner, der kan udvikles og leveres til fakultetet gennem forskellige tekniske formater flere gange år.

Disse webinarer som regel tjene som en vigtig pædagogisk ressource for nye fakultet samt et genopfriskningskursus for erfarne fakultet.

Komponent # 5: Professional Development Administration
Denne komponent indebærer at sikre, at alle fuld tid og adjungeret fakultet med succes er ved at afslutte deres krævede årlige faglig udvikling og CEUS. Dette omfatter vedligeholdelse af fakultetets filer og faglige arrangementer udvikling, at hvert fakultet har deltaget i løbet af året.

Konklusion:
Faculty Development fungerer som en vigtig kvalitetssikring faktor for universiteter og colleges og skal ses som mere af en nødvendighed end en luksus. Der er mange instruktører, der kommer ud af college, der nu underviser for første gang. Universiteterne kan ikke antage, at bare fordi de har en kandidatgrad, de ved, hvordan de skal undervise.

En effektiv Faculty Development Program bør gennemføres i alle universiteter, der er interesseret i at yde en ekstraordinær lærerig oplevelse for deres studerende. Da fakultetet altid anses for at være "produktet" i et universitet, jo bedre fakultetet leverer deres undervisningsmetoder i online klasseværelse, jo bedre niveau af studerendes tilfredshed og fastholdelse
.