Eksempel-Based Learning Online

Med begreber og informationer hælde det synes overvældende at opnå læring både fra studerende &'; s synspunkt og også fra læreren &'; s synspunkt. Så har du brug for at klassificere bidder af viden og for at gøre dette skal du gøre op med generaliseringer i nogen tid. Det betyder, at du skal flytte dit fokus fra række principper til arten af ​​principper. Hvis du er nødt til at undervise i kvadratiske ligninger kan du gøre klogt i at forklare karakteren af ​​de typer af ligninger, at en elev ville komme på tværs. Dette gør læring på hele instans-specifikke og ikke kvantitet-specifikke.

I online tutoring
eksempel læring er givet på grund af betydning. Det er blevet fundet nødvendigt at sammenligne karakteren af ​​nye problemer med problemer løst i din tutoring sessioner for at illustrere princippet eller koncept. Ved at forstå forskellen mellem problemer eleven vil være i stand til at klassificere problemer og erhverve passende tænkning. Som en lektion bygger fundamentalt på troede den lærende vil forstå forskellige måder at tænke, at efterspørgslen forskellige problemer. Hvornår bruger vi den grundlæggende ligninger formel, og hvordan kan vi nedbryde et problem? Ved at stille sådanne spørgsmål den lærende dykker i karakteren af ​​problemet og er derefter i stand til at sammenligne, hvad han /hun har lært med det problem, der kræver ansøgning.

Selvom eksempel læring kaldes doven lære det lærer eleverne at konstruere og hypotesen direkte fra de problemer og begreber forklaret i tutoring sessioner. Dette kan virke som en genvej, men i virkeligheden det lærer karakteren af ​​de typer af problemer, som man kommer på tværs i klassen-arbejde, lektier, opgaver og eksamener. Vi vil også nødt til at huske, hvad vi har undersøgt i vores klasser, og så dette i sig selv er en form for komparativ aktivitet, der skærper hukommelsen og tænkning. Det skal også bemærkes, at anvendelsen af ​​reglerne bliver kompliceret med nyere problemer. I denne forstand tilfælde læring viser sig frugtbar, fordi det giver eleverne fleksible modeller, der kan tilpasses til revnedannelse forskellige typer af problemer. Nogle ryttere i Geometri kan have brug for dig til at anvende regnestok til at løse dem, mens for nogle kan det være nødvendigt at påberåbe sig Pythagoras læresætning. En stiv model for læring lider ustabilitet, som når en model af tænkning er ikke længere nyttigt det bortskaffes fra. Mens der i eksempel læring hypotesen stadig, men kun den gamle instans bliver erstattet
.