Når studerende er Air-hoveder, er det en god ting!

Har en vejleder anmodet dig at få dine elever flytter, mens de lærer? Har du bemærket, at børn, der deltager aktivt i en lektion lærer meget lettere? Der &'; s Grunden til dette fænomen: Når børn flytter, de forbedrer den hastighed, ilt cirkulerer gennem hele deres organer, herunder deres hjerner

Ifølge Diane Starke, forfatter til en faglig udvikling Modul om aktiv læring, &ldquo. ; Læring er ikke en tilskuersport. Studerende lærer ikke meget bare ved at sidde i klassen lytte til lærere, huske færdigpakkede opgaver, og spytte ud svar &"; Ved at skifte fra pædagog-centreret læring til elevcentreret læring, bliver klasseværelset et køretøj til selvopdagelse og en livslang gejst for læring

Ændringen vandt &';. T være let. Dine elever har fået godt med ind i et rum, der sidder ned til en tildelt sæde, og gør den allestedsnærværende gør-du nu lagt ud på brættet. Du må opfordre dine elever til at bo i deres pladser, mens de tager noter, besvare spørgsmål, og slut regneark. Nær slutningen af ​​klassen, kan du stille spørgsmål, opmuntre dine elever til at diskutere dagen &'; s lektion. På dette tidspunkt, sløvhed er den studerendes &'; s bedste ven. Nogle kan faktisk være i søvn.

Forbered dine elever for denne nye måde at lære

Fordi de fleste elever har vænnet sig til at sidde i ét sted under en lektion, en mærkelig ting opstår, når de bevæger sig rundt . De bliver uregerlige og tror, ​​at bevægelse er lig fordybning. De taler, de går, kan de endda køre rundt i lokalet, som første gang, du opgive din kontrol over deres bevægelser

Her er de 5Rs aktiv undervisning med dine elever:. Slap af, reflektere, reagere, respekt og . bedømmelse

· Relax – Før du gør en aktiv og lærerig oplevelse, du har brug for at dulme de vilde dyr. Spil beroligende sange til kun et minut, få dem placere deres hoveder på deres skriveborde og lukker øjnene for at visualisere dit valgte emne. (! Ja, jeg har brugt denne strategi med mellemledere og gymnasieelever) Ved afslutningen af ​​det minut af afslapning, vil dine elever være forberedt til deres aktive og lærerig oplevelse

·. Reflect – Læring omfatter guidet refleksion. Mind eleverne, at når de starter deres opgave, de don &'; t nødt til at hoppe i med omgående svar fleste aktiviteter kræver eleverne til at tænke over det korrekte svar inden besvarelsen (medmindre aktiviteten kræver, at spontanitet.). Opfordre dine elever til at tænke, mens de gør aktiviteterne

·. Reager – Dette er den vigtig del af livlig læring – rimelige reaktioner. Bestemt, du &'; ll få nogle uhyrlige, uhensigtsmæssige reaktioner lejlighedsvis. Brug accepterede klasseværelset disciplin metoder til squash, at dårlig opførsel tidligt. Det meste af tiden, jeg tror du &'; ll blive overrasket over hvor intuitiv dine elever &'; svar bliver under aktive klasser læring

·. Respekt – Behøver jeg sige mere? Hver elev skal forstå værdien af ​​at respektere en anden studerende &';. Svar eller udtalelse

· Anmeldelse – Efter de fem til ti minutter af en livlig lektion, tage et andet par minutter til at vurdere, hvad de studerende har lært, udforsket, eller revideret. Få deres feedback. Så gør din egen guidede diskussion.

Andre hindringer for din succes med livlig instruktion

Et af de stærkeste argumenter imod aktiv læring omfatter tid. Lærere klager over, at de don &'; t har tid til at udvikle de ekstra teknikker til aktiv læring. Men betyder det reelt tage længere tid at etablere en aktiv læring lektion, end det tager at konstruere faste udgifter, udvikle PowerPoints, og planlægge foredrag? Jeg don &'; t tror det. Og resultatet er mere permanent beherskelse af emnet, som eliminerer behovet for re-undervisning

Et andet argument involverer de ekstra ressourcer, der er nødvendige for de aktive læring lektioner, som giver ilt til dine elever &'; hjerner. De fleste aktiviteter kan bruge almindelige genstande til rådighed for de fleste lærere på lidt eller ingen omkostninger for dem. Kartotekskort, balloner, bolde, og spinnere koster lidt, men kan tilføje meget nydelse til en aktiv lektion.

Endelig nogle af jer måske hævde, at livlig instruktion er risikabelt. Vil eleverne deltage i din nye stil lektion? Vil de være tilbageholdende med at deltage? Hmm … Vidste du spørge dig selv de samme spørgsmål, når du har udviklet den fælles PowerPoint? Den ensformige foredrag om et nyt tema?

Uanset hvad dit argument mod aktiv læring, der vil få studerende, der flytter hele klasseværelset, bør den vigtigste argument for aktiv uddannelse være, at du afleverer den lærende formatet tilbage til eleverne. Du giver dem mulighed for at forme deres egen læring gennem bevægelse.

Motion er den primære komponent til uddannelse, men det er det mindste anvendes af alle planlægningsprocesser. Om det bevægelse involverer løb, gang, løft, eller peger, bevægelse er nøglen til studerendes præstation. Så næste gang du skriver en lektionsplan, gå videre og integrere dine mål, målsætninger, modifikationer for differentieret undervisning … og måder at få ilt til dine elever &'; hjerner til at producere en kinetisk klasseværelse. Gå på … gøre dem til luft-hoveder

www.reneeheiss.com
 !;