Top 10 Spørgsmål om barnets hjerne udvikling - Brain Health Series Del 1

Q: hjernens udvikling kun afhænger gener?

A: Nej, hjernens udvikling er resultatet af et komplekst samspil mellem de to gener og miljø. Hjernens udvikling begynder i livmoderen. Milliarder af neuroner genereres. De vandrer fra deres fødested i embryoet til deres endelige positioner. Axoner og dendritter vokse og forbindelser (synapser) mellem neuroner dannes. Disse mekanismer menes at være hardwired, som bestemmes af genetik. Når tilslutningerne er dannet, aktivitet afhængige mekanismer spiller ind. Om en sammenhæng styrkes eller elimineres vil blive bestemt af aktiviteten af ​​den forbindelse, der er, vil det afhænge af de erfaringer, som barnet /barn.

Et eksempel på, hvordan miljøet kan påvirke hjernens udvikling: Rutter et al. (1998) studerede rumænske forældreløse bragt til England og blev vedtaget før alder to (nogle før 6 måneder). Når vurderet ved ankomsten blev babyer vist at blive alvorligt udviklingsmæssigt svækket og fejlernærede. Ved afprøvning igen efter flere år i adoptiv miljø (i en alder af 4) chil &ikke; nene viste stor fysisk og udviklingsmæssige fremskridt, især dem, der blev vedtaget før 6 måneder

Sp: Så kan et barn snyde hans /. ?. hendes gener
A: Ja, der kan gøres, siger Richard Nis &ikke; bett forfatter “ Intelligens og hvordan man får det: Hvorfor Skoler og Cultures Grev &" ;. I dette interview Nisbett udforsker samspillet mellem gener, skole og intelligens:? &Ldquo; Hvis vores gener i vid udstrækning bestemme vores IQ, som igen ligger til grund vores resultater gennem hele vores liv, så hvad er skolens rolle &";

I denne anden interview, exchild vidunderbarn Joshua Waitzkin &'; s, amerikansk skakspiller, kampsport konkurrent, og forfatter, forklarer, hvordan meget afhænger af at lære om læring

Q: Er babyer født med mere eller mindre. neu &ikke; Rons og synapser end voksne

A: babyer er født med flere neuroner og dermed synapser end voksne?. I en undersøgelse con &ikke; aftræk i 2007, Abitz, Damgaard et al. sammenlignet 8 nyfødte menneskelige hjerne med de 8 voksne hjerner og viste, at i gennemsnit, voksne neuron skøn var 41% lavere end den nyfødte. Hvad sker der med disse ekstra neuroner og forbindelser derefter? Svaret er synaptiske beskæring (eller neuron beskæring) Salg

Synap &ikke;. Tic beskæring er en regulerende proces, der reducerer det samlede antal over &ikke; producerede neuroner af “ luge ud &"; de svagere synapser. . En svag synapse er en synapse, der ikke bruges meget, som viser, at oplevelsen er en væsentlig del af hjernens udvikling

Spørgsmål: Er under 5 DEN ENESTE kritisk periode for hjernens udvikling

A? : Nej Brain udvikling er et kontinuum fra fødsel til alder 20 eller deromkring. A “ kritiske periode &"; i udviklingen er en tid, i de tidlige stadier af en organisme &'; s liv, hvor organismen viser en meget høj følsomhed over for visse stimuli i miljøet. Hvis stimuli i miljøet er til stede, vil organismen udvikle sig i en bestemt måde. Hvis stimuli ikke er til stede under den kritiske periode, kan det være vanskeligt eller nogle gange umuligt at udvikle visse funktioner. For eksempel, hvis et spædbarn ikke se lys i de første par måneder af livet (mindst 6 måneder), vil nerver og neuroner forarbejder visuelt input degenerere og til sidst dø.

Det mest kendte eksempel på kritiske periode kommer fra den kritiske periode Hypotese (Lenneberg, 1967), som fastslår, at de første par år af livet con &ikke; udgøre den tid, hvor sproget udvikler sig nemt. . Efter at lære et sprog er mere vanskeligt og normalt mindre succesfulde

Det er dog sådan, at ldquo &; alt sker før alder 5 &Prime ;? Ville Alder 0 – 5 være en kritisk periode for alle større kognitive færdigheder? Nej Development er mere en bane, et kontinuum. Brain imaging undersøgelser og anden forskning viser, at hjernen ikke er fuldt udviklet, indtil alderen 18 til 20. Især frontallapperne i hjernen den del involveret i dommen, organisation, planlægning og strategiplanlægning er de sidste til at blive kablede til at fungere som en voksen

Spørgsmål:. Hvad spiller bringe til et barn

A: Forskning har vist, at leg er afgørende for fysiske, intellektuelle og sociale-emotionelle udvikling på alle aldre. Dette gælder især for den reneste form for leg: det ustrukturerede, selvmotiverende, fantasifuld, selvstændig art, hvor børn indleder deres egne spil og endda opfinde deres egne regler. Med andre ord, spille er en kraftfuld metode til kognitiv og følelsesmæssig udvikling, for både børn og voksne

Q:.?. Kan et barn med ADHD være uddannet til at styre opmærksomheden
A: Ja . Især uddannelse arbejdshukommelsen har en indirekte effekt på opmærksomhed. Mange undersøgelser har vist, at en sådan uddannelse kan være til gavn for børn med koncentrationsproblemer. Mere generelt som Michael Posner, en fremtrædende videnskabsmand inden for kognitiv neurovidenskab, forklarer opmærksomhed kontrol er kompleks, men kan trænes

Q:. Kan et barn styre hans /hendes egne følelser
A: Forældre og lærere fortæller børnene utallige gange til “ ro &"; eller “ opmærksomme &"; Men det naturlige forløb af et barn &'; s udvikling betyder, at hjernen &'; s kredsløb til beroligende og fokusering er et arbejde i gang. Heldigvis findes der måder at hjælpe børn: Mindfulness meditation træning synes at være en meget vellykket redskab til at hjælpe børn styre og styrke deres følelsesmæssige intelligens

Q: Kan kunst øge et barn &'; s akademiske præstationer
.? .
A: Nogle undersøgelser tyder på, at kunsten kan øge eleverne &'; prøveresultater, selv om resultaterne ikke altid kausale i naturen. For eksempel, psykolog Michael Posner observeret hjernens aktivitet af børn fire til syv år, mens de arbejdede på edb øvelser beregnet til at efterligne den opmærksomhed fokuserer kvaliteter engagere sig i kunst. Forskerne konkluderede, at kunsten kan træne børn &'; s atten &ikke, tion, hvilket igen forbedrer kognition

Q:.? Hvad er effekten af ​​musik på et barn &'; s hjerne

A: Er at lytte til Mozart gøre børn klogere? Det viser sig, at på trods af den omtale den modtog den såkaldte Mozart effekt understøttes af meget lidt videnskabelig dokumentation. Men at lære at lave musik kan have positive langsigtede ændringer på hjernen. Musik instruktion kan sætte skub i specifikke færdigheder, der er direkte relateret til musik såsom finmotoriske færdigheder, men også øge mere generelle færdigheder såsom arbejdshukommelse.

Q: Hvad er effekten af ​​videospil på et barn &'; s hjerne

A: I årevis har videospil været knyttet til aggression og vold, med forskere og medier rapporter tyder på, at voldelige spil har inspireret eller endda forårsaget voldelige handlinger. Men ikke alle spil er de samme. Nogle spil kan sætte skub i et barn &'; s visuelle evner såsom evnen til at udvælge relevante oplysninger fra en hurtig sekvens af visuelle begivenheder, eller evnen til at løse små detaljer eller se svage mønstre. Andre videospil kan endda sætte skub højere niveau hjernefunktioner såsom empati: Faktisk kan videospil med positive målsætninger faktisk inspirere folk til at udføre handlinger altruisme

Dr.. Pascale Michelon
.