Mirakler, mirakler og mere mirakler!

Jeg vil nu gerne dele denne historie om en meget speciel barn, som jeg har arbejdet på i de sidste fire måneder i Edmonton, AB, Canada. Denne lille pige blev diagnosticeret med:..

Nystagmus ... vaklende øjne på grund af hjernens udvikling

Lissencephaly (glat hjernen) ... Miller-Dieker syndrom (sjælden genetisk sygdom)

West syndrom & Infantile spasmer-beslaglæggelse lidelser

Global Development Forsinkelse

synke spørgsmål-høj risiko for aspiration /lungebetændelse

I don &';... T altid forstår eller selv ved, hvad disse diagnose betyder da jeg ikke er en læge, men jeg ved, at når jeg først mødte dette barn, ville hun lå på bordet som et stykke papir og ikke engang rigtig bevæge sig eller være opmærksom på noget omkring hende. Med dette arbejde, vi engagere hele kroppen eller det hele menneske. Hvad er hun i stand til at gøre? Hvor kommer hun bevæge sig let og uden indsats? Det er altid "Gad vide". Da vi startede med at lave de erfaringer med hende, bemærkede jeg, at hun lagde sin højre pegefinger i hendes mund. Det var en måde for mig at præsentere hende i sproget, "er du tælle dine tænder"? Forbløffende, hvor hurtigt hun lærte at associere sprog med "action", en af ​​de første dele af bringe bevidsthed om, hvem hun er i hendes krop. Hendes ben var langt fra hinanden og ikke rørende og hendes arme og hænder ikke var meget interesseret i at røre sig, andre derefter hendes pegefinger i munden.

Hun havde en meget "wobbley hoved" med de meget, meget langsomme bevægelser, udfærdiget med stor opmærksomhed, differentiering og med mange variationer, jeg begyndte at flytte hendes bækken. Meget, meget forsigtigt for at se, hvordan hulrummet af hendes bækken til hendes hoved var tilsluttet. Vidste flytte hendes bækken forårsage nogen bevægelse i hendes hoved? Hvis ikke, hvor langt op hendes ryg gjorde overførslen bevægelsen? I hvilke retninger? Hvad ville gøre en forskel i hendes liv?

Hendes øjne var meget fokuseret på at se op imod hende pande. Ser ud til at kigge ned og omkring var noget hun kunne gøre på dette tidspunkt. Hun blev introduceret til nogle neurologiske movemetns såsom sammenfletning hendes fingre, røre hendes fødder med hænderne, rører hendes højre fod til hendes venstre fod og så mange forskellige varianter, som jeg kunne tænke på.

På grund af denne måde flytte hende, over 28 lektion hun modtog, hun hurtigt blev mere bevidste, begyndte at bevæge sig og opdage sine hænder, hendes fødder, og hendes ben. Hun har alt hardwired i hendes hjerne, hun bare brug for nogle bevægelser, hun kan have overset, mens i livmoderen. Med denne hun nu rullende over, i stand til at vende hovedet på siden, mens på hendes mave. Hendes øjne og kigge op, ned, sidelæns og alle retninger. Hendes ben er staight under hende!

Hun gør nogle neurologiske ting såsom sammenfletning hendes fingre, i stand til at røre hendes højre side, rører hendes tæer med hænderne. Griner og smiler ofte.

trin for at få hende til dette punkt er blevet gjort med stor omhu og kærlighed. Ikke kun gjorde hun har mulighed for at ændre, men der var et skift udført af hele familien. Hun er sådan en heldig pige at have forældrene hun har! De virkelig omfavnede og støttede processen ved at gøre alt i hjemmet, som vil opmuntre og give entusiasme til hende og holde hende lære inbetween sessioner. Hendes storebror er også ind på den sag nu !! Denne familie bemærket og hædret alle de små ændringer, alle de små mirakler!

Dette er den del af bemærke små mirakler ved at holde dine mål løst. Jeg havde arbejdet med en ung dreng kun 8 sessioner. Jeg har bemærket mange, mange små ændringer i barnet. Jeg så ham 2 eller 3 x om dagen i 4 dage. På den tredje dag ændrede han så meget, da jeg nævnte at "blødgøre" hans ben, gjorde han. Det meste af tiden hans ben var meget spastiske. Han har sådan en vidunderlig læring hjerne! Jeg var forbløffet over med disse ændringer.

Den triste del for mig var på 4. dag lektion 7 og 8 den unge mand var stiv og mistet alt opnået i de foregående dage. Jeg kunne ikke finde ud af hvad der var sket, indtil udgangen af ​​den sidste lektion. Mor spurgte, om jeg virkelig ville foretage ændringer i sin søn. Hun didn &'; t mærke noget. Dette er ikke en fejl med hende, men det lagt så meget pres på sin søn til at udføre på en måde, at han ikke var i stand til at gøre på dette tidspunkt. Det var en fantastisk måde at lære en lektie i at uddanne forældrene til at "se" og blive begejstret på de små ændringer, og hold deres mål løst.

Jeg er bare så taknemmelig for muligheden for at arbejde med disse meget specielle børn . Den tillid, entusiasme og skæve, at vi som samfund i Edmonton er ved at skabe et barn ad gangen, én familie ad gangen! Lad os holde tempoet voksende og se, hvor vi kan tage dette arbejde og viden ud i verden.

Den menneskelige krop er bare så fantastisk og fasincating!

Den måde gennem bevægelse man kan være en måde og efter en 45 minutters lektion, væremåde har ændret sig. Ud af smerte, et skift af bevidsthed, føler en del af dig, at du ikke kunne føle sig før.

Alt dette er, hvad der skete for en af ​​mine børn, mens i Edmonton! Hun for første gang i hendes to år af livet, har mere kontrol over hendes hoved.

For de fleste af hendes liv hendes hoved ville bare falde bagover! Nu, takket være hendes stor dygtighed til at lære at hun kan bringe sit hoved frem. Jeg fandt det helt fantastisk, hvordan hun netop tog denne stimulering og vendte det til oplysninger, der er impowered hende til at føle sig ikke kun hendes hoved, men mere af hende den øverste del af hendes ryg og tilslut det ned til hendes bækken.

Da hun først begyndte at rulle over, ville hun kaste løbet ved at bruge hovedet. Nu ruller hun gennem hendes ryg og lader hendes ben, arme og hoved kommer med på turen.

Denne lille pige overrasker altid mig! Hun er ikke den eneste, men hun tager alle i og bruger det. Min drøm eller vision var at se hende kravle, men hun først er nødt til at føle hendes ryg, hendes hoved og hendes bækken. Det er, hvad hun gør nu.

Mens på hendes mave, hun er nu for første gang i sit liv, og nåede til objekter. Ting, der er taget for givet med de fleste børn. Hvilke mirakler vil præsentere sig selv næste gang at se hende, ved jeg ikke, men jeg ved, at hun tager de oplysninger og bruger det den måde hendes hjerne har brug for at funtction for at komme til det næste niveau!

Karen Toth

www.stretchyourlife.com

519-743-5375

Karen er blevet velsignet for at følge sit hjerte i livet og i hendes karriere. Hun tog en 3 - 3/4 års træning med Anat Baniel. Anat havde studeret direkte under Moshe Feldenkrais i Israel, San Fransisco og fulgt og hjulpet tog andre over hele verden. Anat studerede med Moshe i de sidste 15 år af sit liv.

Anat har skrevet en bog "Flyt ind i Livet, The Nine Essentials for livslang Vitality". Det er en bog, Karen varmt anbefale alle at læse! Dette er en måde at sætte det, vi gør i sprog de fleste mennesker kan forstå. Her er de 9 væsentlige:

Bevægelse med opmærksomhed - vores hjerner er organiseret gennem bevægelse

læring switch - alt i livet bliver en mulighed og mirakler

Raffinement - slår stimulationer ind i nye oplysninger

Variation - skabe et større udvalg af muligheder i den måde, du tænker, føler og flytte

Slow - langsom får hjerner opmærksomhed

Entusiasme - energi, der løfter og inspirerer dig

Fleksible mål - giver din hjerne muligheder for at opdage nye måder at opfylde dig drømmer

Fantasi og drømme - efterlader nuværende begrænsninger og fører til din autentiske liv sti

Awareness - leve i nuet og være fuldt levende

Hvis du vil købe denne bog flytte ind Life: The Nine Essentials for Livslang Vitality

For mere information om denne metode kontrol www.anatbanielmethod.com/

Næste træning begynder marts 2011 kontrollere denne hjemmeside for mere info http://www.anatbanieltraining.com/
.