Born Aliens

Nyfødte har ingen psykologi. Hvis opereret, for eksempel, er de ikke formodes at vise tegn på traumer senere i livet. Fødsel, i henhold til denne tankegang er uden psykologisk konsekvens til den nyfødte baby. Det er umådeligt vigtigere at hans "primære omsorgsperson" (mor) og hendes tilhængere (læs: far og andre medlemmer af familien). Det er gennem dem, at barnet er, angiveligt, effektueres. Denne effekt er tydelig i hans (jeg vil bruge den mandlige form, kun for bekvemmelighed skyld) evne til at obligation. Den afdøde Karl Sagan foregav at besidde den diametralt modsatte opfattelse, da han sammenlignede dødsprocessen til at blive født. Han var kommentere på de mange vidnesbyrd af mennesker bragt tilbage til livet efter deres bekræftet, klinisk død. De fleste af dem delte en oplevelse af gennemkører en mørk tunnel. En kombination af blødt lys og beroligende stemmer og tallene for deres afdøde nærmeste og kæreste ventede dem i slutningen af ​​denne tunnel. Alle dem, der oplevede det beskrev lys som en manifestation af en almægtig, godgørende væsen. Tunnelen - foreslået Sagan - er en gengivelse af moderens tarmkanalen. Processen med fødslen involverer gradvis udsættelse for lys og tallene for mennesker. Kliniske død oplevelser kun genskabe fødsel erfaringer.

livmoderen er en selvstændig dog åben (ikke selvforsynende) økosystem. Den Baby Planet er rumligt begrænset, næsten blottet for lys og homeostatiske. Fosteret ånder flydende oxygen, i stedet for den gasformige variant. Han underkastes en uendelig byge af lyde, de fleste af dem rytmisk. Ellers er der meget få stimuli til at fremkalde en eller flere af de faste action reaktioner. Der, afhængige og beskyttet, hans verden mangler de mest indlysende funktioner i vores. Der er ingen dimensioner, hvor der ikke er lys. Der er ingen "inde" og "udenfor", "selv" og "andre", "udvidelse" og "vigtigste krop", "her" og "der". Vores planet er præcis omvendte. Der kunne ikke være større forskel. I denne forstand - og det er ikke en begrænset mening overhovedet - barnet er en fremmed. Han må træne sig selv og til at lære at blive menneske. Killinger, hvis øjne var bundet umiddelbart efter fødslen - kunne ikke "se" lige linjer og holdt tumbling løbet stramt trukket ledninger. Selv fornemmer data indebærer en vis minimum og former for konceptualisering (se: "Tillæg 5 - The Manifold af Sense").

Endnu lavere dyr (orme) undgå ubehagelige hjørner i labyrinter i kølvandet på grimme erfaringer. At foreslå, at en menneskelig nyfødte, der er udstyret med hundredvis af neurale kubikfod ikke husker migrere fra en planet til en anden, fra den ene yderlighed til den samlede opposition - strækker godtroenhed. Babyer kan være i søvn 16-20 timer om dagen, fordi de er chokerede og deprimeret. Disse unormale spændvidder søvn er mere typisk for svære depressive episoder end af kraftig, livlig, pulserende vækst. Under hensyntagen til de ufattelige mængder af information, at barnet har at absorbere blot for at holde sig i live - sov gennem det meste af det virker som en uforholdsmæssig intetsigende strategi. Barnet synes at være vågen i livmoderen mere, end han er udenfor. Kastet i det ydre lys, baby forsøger i første omgang at ignorere virkeligheden. Dette er vores første forsvar linje. Det bliver hos os som vi vokser op.

Det har længe været bemærket, at graviditeten fortsætter uden for livmoderen. Hjernen udvikler og når 75% af voksen størrelse i en alder af 2 år. Det er kun udfyldes i en alder af 10. Det tager derfor ti år at færdiggøre udviklingen af ​​denne uundværlige orgel – næsten helt uden for livmoderen. Og dette "eksterne graviditet" er ikke begrænset til kun hjernen. Barnet vokser med 25 cm og med 6 kilo i det første år alene. Han fordobler sin vægt ved hans fjerde måned og tredobler det ved hans første fødselsdag. Udviklingsprocessen er ikke glat, men af ​​ryk. Ikke kun gøre parametrene for kroppens forandring – men dens proportioner gør så godt. I de første to år, for eksempel, hovedet er større for at imødekomme den hurtige vækst i det centrale nervesystem. Dette ændrer sig drastisk senere som væksten i hovedet er væksthæmmede af væksten i yderpunkterne af kroppen. Transformationen er så grundlæggende, plasticitet af kroppen så udtalt – at i de fleste sandsynlighed dette er grunden til, hvorfor ingen operative følelse af identitet opstår før efter det fjerde år af barndommen. Det opfordrer til at tænke på Kafkas Gregor Samsa (der vågnede op for at finde, at han er en kæmpe kakerlak). Det er identitet rystende. Den skal skabe i baby en følelse af selv-fremmedgørelse og tab af kontrol over hvem der er, og hvad han er.

Udviklingen motor af barnet er stærkt påvirket af både manglen på tilstrækkelig neurale udstyr og af de stadigt skiftende dimensioner og proportioner i kroppen. Mens alle andre animalske unger er fuldt motoriske i deres første uger af livet – det menneskelige barn er aldeles langsom og tøvende. Udviklingen motoren proximodistal. Barnet bevæger sig i stadigt voksende koncentriske cirkler fra sig selv til omverdenen. Først hele armen, gribe, så de nyttige fingre (især tommelfinger og pegefinger kombination), første pladevat tilfældigt, så nåede præcist. Den inflation i sin krop, skal give barnet det indtryk, at han er i færd med at fortære verden. Helt op til sit andet år barnet forsøger at assimilere verden gennem munden (som er den prima causa af sin egen vækst). Han opdeler verden i "suckable" og "insuckable" (samt til "stimuli-genererende" og "ikke genererer stimuli"). Hans sind udvider endnu hurtigere end hans krop. Han må føle, at han bliver altomfattende, altomfattende, all-oversvømmer, altgennemtrængende. Dette er grunden til et barn har noget objekt permanens. Med andre ord, en baby finder det svært at tro, at der findes andre genstande, hvis han ikke se dem (= hvis de ikke er i hans øjne). De alle eksisterer i hans outlandishly eksploderende sind og kun der. Universet kan ikke rumme et væsen, der fordobler sig selv fysisk hver 4. måned, samt genstande uden for omkredsen af ​​en sådan inflationær væsen, baby "mener". Oppustningen af ​​kroppen har en korrelat i inflationen af ​​bevidsthed. Disse to processer overvælde barnet i en passiv absorption og integration tilstand.

For at antage, at barnet er født en "tabula rasa" er overtro. Cerebrale processer og reaktioner er observeret i livmoderen. Lyder betingelse EEG af fostre. De forskrække på høje, pludselige lyde. Det betyder, at de kan høre og fortolke det, de hører. Fostre engang huske historier læst til dem, mens i livmoderen. De foretrækker disse historier til andre efter de er født. Det betyder, at de kan fortælle auditive mønstre og parametre fra hinanden. De vippe hovedet under ledelse lydene kommer fra. De gør det selv i fravær af visuelle signaler (f.eks, i et mørkt rum). De kan fortælle moderens stemme fra hinanden (måske fordi det høje er sat, og dermed huskes af dem). Generelt er babyer tunet til menneskelig tale og kan skelne lyde bedre end voksne. Kinesiske og japanske babyer reagerer forskelligt på "pa" og til "ba", til "ra", og at "la". Voksne gør ikke – som er kilden til mange vittigheder.

Udstyret hos nyfødte er ikke begrænset til det auditive. Han har klart lugt og smagspræferencer (han kan lide søde ting en masse). Han ser verden i tre dimensioner med et perspektiv (en færdighed, som han ikke kunne have erhvervet i mørke livmoderen). Dybde opfattelse er godt udviklet af den sjette måned af livet.

Forventeligt, er vag i de første fire måneder af livet. Når præsenteret med dybde, barnet opdager, at noget er anderledes – men ikke hvad. Babyer er født med deres øjne åbne i modsætning til de fleste andre dyr unge. Desuden er deres øjne er umiddelbart fuldt funktionel. Det er fortolkningen mekanisme, der mangler, og det er derfor verden uskarpt for dem. De har en tendens til at koncentrere sig om meget fjernt eller meget tæt objekter (deres egen hånd at komme tættere på deres ansigt). De ser meget tydeligt objekter 20-25 cm væk. Men synsstyrke og fokusering forbedre i løbet af få dage. Med den tid, barnet er 6 til 8 måneder gammel, han ser samt mange voksne gør, selvom det visuelle system – fra det neurologiske synspunkt – er fuldt udviklet først i en alder af 3 eller 4 år. Den nyfødte discerns nogle farver i de første par dage af hans liv: gul, rød, grøn, orange, grå – og alle af dem i en alder af fire måneder. Han viser tydelige præferencer med hensyn visuelle stimuli: han keder sig ved gentagne stimuli og foretrækker skarpe konturer og kontraster, store objekter til små, sorte og hvide til farvede (på grund af den skarpere kontrast), buede linjer til lige dem (dette er grunden til babyer foretrækker menneskelige ansigter til abstrakte malerier). De foretrækker deres mor til fremmede. Det er ikke klart, hvordan de kommer til at genkende moderen så hurtigt. At sige, at de indsamler mentale billeder, som de derefter arrangere i en prototypisk ordningen er at sige noget (spørgsmålet er ikke "hvad" de gør, men "hvordan" de gør det). Denne evne er en nøgle til kompleksiteten af ​​det indre mentale verden af ​​den nyfødte, hvilket langt overstiger vore lærde antagelser og teorier. Det er utænkeligt, at et menneske er født med alt dette udsøgte udstyr, mens ude af stand til at opleve fødslen traumer eller endog større traumer af sin egen inflation, psykisk og fysisk.

Så tidligt som i slutningen af ​​den tredje måned af graviditeten, fosteret bevæger hans hjerte slår, hans hoved er enorm i forhold til hans størrelse. Hans størrelse, selv om, er mindre end 3 cm. Forskanset i moderkagen, bliver fosteret fodret af stoffer overføres gennem moderens blodkar (han har ingen kontakt med hendes blod, selvom). Det affald, han producerer føres bort i det samme sted. Sammensætningen af ​​moderens mad og drikke, hvad hun inhalerer og injicerer – alle meddeles embryoet. Der er ingen klar sammenhæng mellem sensoriske input under graviditeten og senere udvikling livet. Niveauerne af maternelle hormoner gør påvirke barnets efterfølgende fysiske udvikling, men kun i ubetydelig grad. Langt vigtigere er den generelle sundhedstilstand moderen, et traume eller en sygdom i fosteret. Det ser ud til, at moderen er mindre vigtigt for barnet end romantikere ville have det – og behændigt det. En for stærk tilknytning mellem mor og foster ville have påvirket barnets chancer for at overleve uden for livmoderen. I modsætning til den gængse opfattelse, er der ingen som helst dokumentation for, at moderens følelsesmæssige, kognitive eller holdningsmæssige statslige effekter fosteret på nogen måde. Barnet sker ved virusinfektioner, obstetriske komplikationer, ved protein fejlernæring og ved moderens alkoholisme. Men disse – i hvert fald i den vestlige – er sjældne tilstande.

I de første tre måneder af graviditeten, det centrale nervesystem "eksploderer" både kvantitativt og kvalitativt. Denne proces kaldes metaplasi. Det er en delikat kæde af begivenheder, stærkt præget af fejlernæring og andre former for misbrug. Men denne sårbarhed ikke forsvinder, indtil de fylder 6 år ud af livmoderen. Der er et kontinuum mellem livmoderen og verden. Den nyfødte er næsten en meget udviklet kerne af menneskeheden. Han er absolut i stand til at opleve materielle dimensioner af sin egen fødsel og efterfølgende metamorfoser. Nyfødte kan umiddelbart spore farver – derfor skal de være umiddelbart i stand til at fortælle de slående forskelle mellem den mørke, flydende moderkagen og den farverige fødeafdeling. De går efter visse lette former og ignorere andre. Uden at akkumulere nogen erfaring, disse færdigheder forbedres i de første par dage af livet, hvilket beviser, at de er iboende og ikke betinget (lært). De søger mønstre selektivt, fordi de kan huske hvilket mønster var årsag til tilfredshed i deres meget korte fortid. Deres reaktioner på visuelle, auditive og taktile mønstre er meget forudsigelig. Derfor skal de besidder en MEMORY dog primitiv.

Men – selv givet, at spædbørn kan fornemme, huske og måske intimidere – hvad er effekten af ​​de mange traumer, de er udsat for i de første par måneder af deres liv?

Vi nævnte traumer fødsel og for selv-inflation (mentalt og fysisk). Det er de første led i en kæde af traumer, som fortsætter gennem de første to år af barnets liv. Måske den mest truende og destabiliserende er traumer af separation og individuation.

barns mor (eller pårørende – sjældent faderen, nogle gange en anden kvinde) er hans medhjælper ego. Hun er også den verden; en garant for beboelig (i modsætning til uudholdelige) liv, en (fysiologisk eller drægtighed) rytme (= forudsigelighed), en fysisk tilstedeværelse og et socialt stimulus (en anden).

Til at begynde med, forstyrrer levering kontinuerlige fysiologiske processer ikke kun kvantitativt, men også kvalitativt. Den nyfødte har til at trække vejret, til foder, at fjerne affald, til at regulere sin kropstemperatur – nye funktioner, som tidligere blev udført af moderen. Denne fysiologiske katastrofe, dette skisma øger barnets afhængighed af moderen. Det er gennem denne bonding, at han lærer at interagere socialt og til at stole på andre. Barnets manglende evne til at fortælle den indvendige verden udefra gør kun tingene værre. Han "føles" at omvæltning er indeholdt i sig selv, at tumulten truer med at rive ham fra hinanden, han oplever implosion stedet eksplosion. Sandt nok, i mangel af evaluerende processer, vil kvaliteten af ​​barnets erfaringer være anderledes end vores. Men det betyder ikke diskvalificere den som en psykologisk proces og ikke slukke subjektiv dimension af oplevelsen. Hvis en psykologisk proces mangler de evaluerende eller analytiske elementer, er denne mangel ikke spørgsmålstegn ved dens eksistens eller dens natur. Fødsel og de efterfølgende dage skal være en virkelig skræmmende oplevelse.

Et andet argument rejst mod traumet tese er, at der ikke er noget bevis for, at grusomhed, vanrøgt, misbrug, tortur eller ubehag retard, på nogen måde, udvikling af barnet. Et barn – hævdes – tager alt i stiv arm og reagerer "naturligt" til sine omgivelser, men fordærvede og berøvet.

Dette kan være sandt – men det er irrelevant. Det er ikke barnets udvikling, at vi har at gøre med her. Det er dens reaktioner på en række eksistentielle traumer. At en proces eller en begivenhed har ingen indflydelse senere – betyder ikke, at det ikke har nogen virkning på tidspunktet for forekomst. At det ikke har indflydelse på tidspunktet for forekomsten – beviser ikke, at den ikke er blevet fuldt ud og nøjagtigt registreret. At det ikke er blevet fortolket på alle eller at den er blevet fortolket på en måde anderledes end vores – betyder ikke, at det ikke havde nogen effekt. Kort sagt: Der er ingen sammenhæng mellem erfaring, fortolkning og effekt. Der kan eksistere en tolket oplevelse, der ikke har nogen virkning. En fortolkning kan resultere i en effekt uden nogen erfaring involveret. Og en oplevelse kan påvirke motivet uden nogen (bevidst) fortolkning. Det betyder, at barnet kan opleve traumer, grusomhed, vanrøgt, misbrug og endda fortolke dem som sådan (dvs. som dårlige ting) og stadig ikke ske ved dem. Ellers hvordan kan vi forklare, at en baby græder, når konfronteret med en pludselig støj, en pludselig lys, våde bleer, eller sult? Er det ikke bevis for, at han reagerer rigtigt på "dårlige" ting, og at der er sådan en klasse af ting ("dårlige ting") i hans sind?

Desuden skal vi lægger nogle epigenetiske betydning for nogle af de stimuli. Hvis vi gør, i kraft vi anerkender effekten af ​​tidlig stimuli upon senere udvikling livet.

På deres begyndelse, nyfødte er kun vagt klar over, i en binær slags måde.

l. "Behageligt /ubehageligt", "kold /varm", "våd /tør", "farve /fravær af farver", "lys /mørke", "ansigt /ingen ansigt" og så videre. Der er grund til at tro, at sondringen mellem den ydre verden og den indre ene er vag i bedste. Natal fast handlemønstre (rode, sutte, postural tilpasning, ser, lytter, gribe, og græder) uvægerligt provokere omsorgsperson til at reagere. Den nyfødte, som vi tidligere har sagt, er i stand til at forholde sig til fysiske mønstre, men hans evne synes at strække sig til det mentale som godt. Han ser et mønster: fast indsats efterfulgt af fremkomsten af ​​plejepersonalet efterfulgt af en tilfredsstillende virkning på den del af plejepersonalet. Dette synes ham at være en ukrænkelig årsagskæde (selvom meget få babyer ville sætte det i disse ord). Fordi han ikke er i stand til at skelne hans inde udefra – den nyfødte "mener", at hans handling fremkaldt plejepersonalet indefra (hvor de pårørende er indeholdt). Dette er den kerne af både magisk tænkning og Narcissisme. Barnet attributter til sig selv magiske kræfter af almagt og allestedsnærværelse (action-udseende). Den elsker også selv meget, fordi det er i stand til at dermed tilfredsstille sig selv og sine behov. Han elsker sig selv, fordi han har midlerne til at gøre sig selv glad. Spændingen-befriende og behagelig verden kommer til live gennem barnet og han sluger det tilbage gennem munden. Denne inkorporering af verden gennem de sensoriske modaliteter er grundlaget for den "orale fase" i psykodynamiske teorier.

Denne selv-inddæmning og selvforsyning, denne manglende anerkendelse af miljøet er, hvorfor børn indtil deres tredje leveår er sådan en homogen gruppe (giver mulighed for nogle varians). Spædbørn viser en karakteristisk stil for adfærd (den ene er næsten fristes til at sige, en universel karakter) i så tidligt som de første par uger af deres liv. De første to leveår vidne til krystallisering af konsekvente adfærdsmønstre, fælles for alle børn. Det er rigtigt, at selv nyfødte har en medfødt temperament, men ikke før en interaktion med det udendørs miljø er etableret – gør de træk af individuel forskellighed vises.

Ved fødslen, den nyfødte viser ingen vedhæftet fil, men simpel afhængighed. Det er let at bevise: barnet ukritisk reagerer på menneskelige signaler, scanner efter mønstre og bevægelser, nyder bløde, høj slog stemmer og kurrende, beroligende lyde. Attachment starter fysiologisk i den fjerde uge. Barnet fylder klart over for sin mors stemme, ignorerer andre. Han begynder at udvikle en social smil, som er let skelnes fra hans sædvanlige grimasse. En god cirkel er sat i bevægelse af barnets smil, gurgles og coos. Disse kraftfulde signaler frigiver social adfærd, fremkalde opmærksomhed, kærlige svar. Dette på sin side driver barnet at øge dosis af sin signalering aktivitet. Disse signaler er naturligvis, reflekser (fast action reaktioner, præcis ligesom palmare greb). Faktisk, indtil det 18. uge af sit liv, at barnet fortsætter med at reagere på fremmede positivt. Først da har barnet begynder at udvikle en spirende socialt adfærdsterapi system baseret på den høje korrelation mellem tilstedeværelsen af ​​hans pårørende og glædeligt erfaringer. Ved den tredje måned er der en klar præference af moderen og af den sjette måned, at barnet ønsker at vove sig ind i verden. Ved første, barnet griber tingene (så længe han kan se hans hånd). Så sidder han op og ure ting i bevægelse (hvis ikke for hurtigt eller støjende). Så barnet klamrer sig til moderen, klatrer over hende og udforsker hendes krop. Der er stadig ingen objekt permanens og barnet bliver forvirret og mister interesse, hvis et legetøj forsvinder under et tæppe, for eksempel. Barnet stadig associerer objekter med tilfredshed /ikke-tilfredshed. Hans verden er stadig meget binær.

Som barnet vokser, hans opmærksomhed indsnævrer og er dedikeret først til moderen og til et par andre menneskefigurer og i en alder af 9 måneder, kun til moderen. Tendensen til at søge andre næsten forsvinder (som minder om prægning hos dyr). Barnet har tendens til at sætte lighedstegn mellem hans bevægelser og fagter med deres resultater – det vil sige, han er stadig i fase af magisk tænkning.

adskillelse fra moderen, dannelsen af ​​en individuel, adskillelsen fra verden (de "udgyder ud" af verden udenfor) – er alle uhyre traumatisk.

spædbarn er bange for at miste sin mor fysisk (ingen "mor permanent") såvel som følelsesmæssigt (vil hun blive vred på denne nye fundet autonomi?). Han går væk et skridt eller to og kører tilbage for at modtage moderens forsikring om, at hun stadig elsker ham, og at hun er der stadig. Den rives op af sig selv ind i min SELV og omverdenen er en ufattelig feat. Det svarer til at opdage uigendrivelige beviser, at universet er en illusion skabt af hjernen eller at vores hjerne tilhører en universel pool og ikke til os, eller at vi er Gud (barnet opdager, at han ikke er Gud, det er en opdagelse af samme størrelsesorden). Barnets sind er revet i stykker: nogle stykker er stadig HE og andre er han ikke (= omverdenen). Dette er en absolut psykedelisk oplevelse (og roden af ​​alle psykoser, sandsynligvis).

Hvis det ikke håndteres korrekt, hvis forstyrret på en eller anden måde (hovedsagelig følelsesmæssigt), hvis adskillelsen – individuation proces går skævt, kan det resultere i alvorlige psykopatologier. Der er grund til at tro, at flere personlighedsforstyrrelser (narcissistisk og Borderline) kan spores tilbage til en forstyrrelse i denne proces i den tidlige barndom. Så selvfølgelig er der den igangværende traumatisk proces, som vi kalder "liv"
.