Børn med skole Afslag Adfærd

Skole afslag skyldes følelsesmæssig nød og angst, som kan være relateret til en række spørgsmål enten hjemme, i skolen eller begge dele. En nylig undersøgelse viser, at 1 ud af 5 britiske børn erfaring fobi eller skole afslag, som har vist sig at være mere udbredt i børns aldersgrupper alderen 5 - 6 og 10 -. 11 år

Undersøgelsen viste også, at mange forældre var ikke bekendt med de betingelser og de, der var klar over det, har oplevet en stor mangel på information

Skole afslag gør, og kan medføre en række fysiske udfordringer og symptomer for barnet eller den unge, og disse omfatter.:

- mavepine

- opkastning

- hovedpine

- skælvende

- ledsmerter

Fra et adfærdsmæssige perspektiv symptomerne vise sig som: raserianfald trusler om selvpåført skade, gråd eller vredesudbrud. Disse symptomer kan forventes at stilne af, når barnet føler sig tryg og sikker, generelt i hjemmet og /eller når de har fået lov til at blive hjemme.

Skole afslag kan være udløst af en række årsager, børn i alle aldre kan nægte at gå i skole af frygt for at miste deres sidste tilbageværende forælder (eller primære pleje giveren). Deres forældre kan have skilt, eller de kan være en sørgende barn og frygten for endnu mere tab, holder dem hjemme og i en 'beskyttende rolle «og med separationsangst.

Samt angst, andre stress relaterede situationer i hjemmet, skole eller med jævnaldrende kan også være en udløsende faktor for skole afslag.

Fra et følelsesmæssigt perspektiv, symptomer på skolens afslag omfatter panikanfald, frygtsomhed, depression og forekommer med begge køn.

En af mine sønner havde en ændring af folkeskolen, og den nye folkeskole, at han flyttede til var en udløsende faktor for sin skole afslag lige fra første skoledag.

Han var tydeligvis følelsesmæssigt bedrøvet ved at gå til at skole, var at græde og ville ikke få klædt i formiddag. Han sagde, at skolen var for stor, som jeg ikke forstod, men hans dybe reaktion og nød at deltage, at skolen var mere end nok for mig at tage agt. Inden for en uge havde han flyttede endnu en gang til en anden folkeskole og var åbenbart lykkeligere, lysere med smil hele vejen rundt, hvilket medførte den hurtige afslutning på hans kortlivede skole afslag.

Skole afvisning og en række andre adfærd fra børn og unge er blot en form for kommunikation, at der er noget galt. Dette kræver skolens personale og forældre til at se nærmere på, hvad der ikke bliver sagt. Hvad er deres opførsel fortæller dig?

Der er altid en grund til børns adfærd, og det er uvurderligt stykke kommunikation for voksne.

Hvordan kan du hjælpe børn med skole Afslag Adfærd?

Læger, kan forældre, undervisere og andre fagfolk alle hjælpe med at støtte et barn eller en ung tilbage til skolen, individuelt eller som hold

Nogle måder at hjælpe nævnes:.

identificere, om adfærden vedrører skole afslag grunde som dem ovenfor, eller om det drejer sig om pjækkeri. Sondringen mellem de to ligger generelt på barnets fokus og /eller interesse i deres skolearbejde, når deres angst eller frygt for skolegang og andre relaterede symptomer er aftaget. Det vil sige, hvordan de opfører sig, når de føler sig tryg og sikker derhjemme? Har de fokuserer på deres skole arbejde eller er der i alt dis-interesse og generel negativ holdning til skolen? En anden forskel er omfanget af deres følelsesmæssig nød vedrørende gå i skole versus at være ligeglade om skolegang.
Udforsk bedst mulige muligheder for at flytte barnet i retning af igen ind i skolemiljøet så hurtigt som muligt, men i en støttende måde. Dette kunne omfatte at foretage ændringer, hvor det er muligt, til forhold på hjemmet, som kan udløse skolens afslag og optrapper samarbejdsorienteret tilgang mellem forældre, læge, skole og mental sundhed professionel /terapeut. Som nogle af de præsenterer symptomer er fysiske, er det vigtigt at inddrage læger, som også kan være i stand til at foretage henvisninger til relevante behandlere.
Forskning har vist kognitiv adfærdsterapi til at være særlig gavnlig og succes med at hjælpe eleverne til at styre deres tankesæt, depression og vender tilbage til skolen.
Parental involvering for at forbedre skolegang har også vist sig at være nyttigt.
Foretage ordentlig forberedelse i skolen for eleven at være re-integreret og positivt understøttet tilbage til det normale skolemiljø
Foster igangværende forældre-skole kommunikation, samarbejde og fælles støtte af barnet.
Planlagt, gradvis, bistået udsættelse for skolemiljøet
Afslapning retsmidler, herunder visualisering.
Positive forstærkninger vedrørende skolemiljøet og fremmøde.
Har du elever, der nægter at gå i skole?

Hvilke af ovennævnte strategier ville arbejde for dem?

Hvilke strategier har du endnu til at prøve eller afprøve?
.