Fire Skills for Læsning og Læring Succes

De fire Essential Skills for Læring og Reading

Neurovidenskab og uddannelsesforskning har klart identificeret de centrale færdigheder, som vi har brug for effektiv læring. Tag et kig og se om du føler, at nogen af ​​disse kritiske områder kunne forbedres på dig selv, dine elever eller dine egne børn

De fire betydning kognitive processer er hukommelse, opmærksomhed, behandling og sekventering. Vi kalder disse færdigheder Læring MAPs hukommelse, opmærksomhed, forarbejdning og sekventering og bruge dem til at forbedre de væsentlige kognitive processer, som en studerende har brug for læsning og læring.

Forbedret Hukommelse
fleste studerende kan forbedre deres arbejdshukommelse. Dette giver dem evnen til at opbevare oplysninger i en kort periode, mens du aktivt behandling eller arbejder med det. Brugere rapporterer forbedret arbejdshukommelse, flytter deres evner i højere række, og vise betydelige forbedringer i forhold til før.

Opmærksomhed
Fokuseret og vedvarende opmærksomhed giver mulighed for at koncentrere sig om en opgave uden at blive distraheret. Mange teknikker er til rådighed til at hjælpe viser store forbedringer i opmærksomhed og fokus
.
Processing Færdigheder
Auditive forarbejdning færdigheder, herunder evnen til at skelne de hurtige forandringer, der kendetegner mange fonemer, giver grundlaget for at erhverve en stærk verbale sprogkundskaber og til at lære at læse. For eksempel studerende efter at bruge en systematisk program i nyere forskning kan bevæge sig langt ind i det gennemsnitlige auditive forarbejdning sortiment i både stille og larmende forhold
.
SEKVENTERING Dette er en kognitiv færdighed, der er afhængig af hukommelse, opmærksomhed og behandling og er afgørende for fonemer, ord flydende, læsning og mundtlig forståelse. Sekventering stiller viden i en logisk rækkefølge, som igen giver mulighed for forbedret hukommelse opmærksomhed og behandling
.
Disse fire færdigheder hjælpe folk til at have flere stærke resultater, herunder, fonologisk hukommelse, forbedret sætning hukommelse og ordet diskrimination samt højere opmærksomhed niveauer i klassen og derhjemme, større evne til at huske og udføre instruktioner og bedre auditive behandling.

beherskelse af disse attributter klart giver bedre læsning og derfor lettere læring. Studerende føler en tilsvarende forbedring i selvtillid og følelse af selvværd
.