Balancering af Styrker-Svaghed ligning

Alt for længe har vi fokuseret på svagheder i skolen. Vi mener, at børn vil komme foran, da vi brugte mest tid på de områder, hvor de er mest udfordret. Problemet med denne opfattelse er, at det er en ensidig eller halvfærdige tilgang til uddannelse. I det lange løb, behøver børnene ikke deres største bidrag på deres svage områder. Børn overvinde svaghed, men de sjældent udmærke sig i dem eller ender opbygge deres liv arbejde omkring aktiviteter, der gør dem til at føle opbrugt.

Ved at kigge på et barns styrker vi ikke undlader at overveje sine udfordringer, vi blot balancering ligningen, der har været ude af proportion for længe. Styrker er de ting, der gør børn føler sig fyldt med energi, men det betyder ikke, de er naturligvis talentfulde i deres styrke. For eksempel kan dit barn elsker at spille hockey, men aldrig gøre første streng. På den anden side, bare fordi dit barn har et talent for noget, betyder det ikke, at han har en styrke i det. Vi kender alle et barn, der er god til klaver, men nægter at praktisere og finder undskyldninger for at undgå lektioner. Dette er et eksempel på et talent, der ikke er en styrke.

Hvordan Forældre kan hjælpe

Forældre og lærere er gode til at identificere og påpege udfordringer for børn, men de kan ikke fortælle dem, hvad deres styrker er. Opdage styrker indebærer self refleksion over en række aktiviteter og relationer én møder. Børn er dem, der virkelig ved, hvordan de føler, og de skal opdage deres styrker på egen hånd.

Hvordan kan forældre hjælpe dem begynder at gøre dette? Der er mange måder; en af ​​deres første ting forældre kan gøre for at hjælpe børn opdage deres styrker, er at bede dem spørgsmål om, hvordan de føler, når engageret i forskellige aktiviteter. Start med at vælge tre forskellige opgaver, der kan gøres derhjemme og spørg dit barn, hvilke han foretrækker. Når han vælger, begynde at stille ham nogle kanalisere spørgsmål om aktivitet. En kanalisere spørgsmål er en, hvor du ved med at spørge, hvorfor og fortsætte bryde spørgsmålet ned for at finde den del af aktiviteten dit barn kan lide bedst. For eksempel Kelly netop færdig med at skrive en kreativ historie, og havde følgende samtale med sin far:

"Far vil læse min historie, jeg tror, ​​du vil kunne lide det?".

"Gør du kan lide at skrive Kelly? "

" Ja. "

" Hvad er det ved at skrive, at du kan lide? "

" Jeg kan lide at gøre op tegn. "

Denne korte eksempel viser, at de ting Kelly kan lide at gøre, er at: "udgør tegn", som hun angiveligt kan gøre i en række andre end blot at skrive historier om dem steder. Hun kan gøre op tegn i kunst, film, skuespil. Hun nyder sandsynligvis udgør en særlig form for karakter; forstå dette vil yderligere flytte hendes fokus og hjælpe hende at definere hendes interesser mere klart. Dette er vigtigt at opdage styrker, fordi når overladt til den bredeste refleksion ("Jeg kan lide at skrive"), både Kelly, hendes forældre, og måske hendes lærere kan gå glip af en mulighed for at opdage hendes potentiale for vedvarende interesse. For folk til at blive eksperter på noget, de skal være i stand til at opretholde nok interesse til at praktisere det.

Kelly kan ikke lide mange former for skriftligt, hvis hun ikke tragt det spørgsmål at opdage, at udvikle tegn var, hvad energi hende, hun måske en dag jord en i et kollegium større eller endda et job, hun hader, hvor hun gør en masse seriøs skrift, der er utiltalende for hende. Mennesker gør denne form for fejl hele tiden. Overvej den ulykkelige ejendomsmægler, der elsker huse, men ikke sælger. At opdage styrker børn skal kunne tragt og smalle, indtil de er i stand til præcist at navngive ting, som de fleste energizes dem.

Udvikling Styrke tager arbejde

Det er allerede blevet bemærket, at skolerne lægge for meget fokus på elevernes svagheder. Hvis børn har brugt al deres tid i oprydning af deres svagheder, vil der ikke være nogen tid tilovers for dem at udvikle deres styrker, og i sidste ende alt du har, er AC Hild, der gik fra virkelig dårlige til noget middelmådige. Middelmådighed er ikke nok til at opretholde en levetid på meningsfyldt arbejde.

Når det er sagt, opdage styrker handler ikke om fravalg af ting, der udfordrer mennesker. Det tager praksis og engagement; det ikke blot om at følge ens lyksalighed. I virkeligheden, når børnene identificere deres styrker, de har et ansvar for at arbejde og praktisere disse ting, så de kan blive eksperter på dem.

Beyond Akademikere

Styrker er ikke lige, hvad folk føler strømførende gør , så de ikke blot vedrører klasser undersøgt i skolen. Styrker er også om, hvad børn gør i deres relationer. Det er vigtigt for børn at identificere de ting, de gør for andre, der gør dem til at føle stærkt om sig selv. For eksempel kan lede andre energize én person, mens der lyttes til andre energizes anden. De kan ikke være alt for alle, så at bestemme deres stærke områder i relationer vil hjælpe børn kender til at fokusere deres energi til det bedste resultat.

At spille på vores styrker

Styrker er den nye lim, der kan bond familier og forene dem til skolerne. I løbet af de næste par år vil du høre mere og mere om, hvordan styrker kan hjælpe børn berige og fokusere deres live. Denne gode nyheder for alle, fordi når folk spiller på deres styrker i arbejdet og i deres relationer, vi alle vinde.

Ophavsret © 2009 Jenifer Fox, forfatter til dit barns Styrker:. En guide til forældre og lærere