Undervisning Følelsesmæssig intelligens til din børnehavebarn

Casey &'; s 5 år og minder mig om Edith-Ann. Hun nogle gange endda stomps sin fod og kaster hovedet. Og det &'; s sandheden

Casey &';! S hvad du &'; d opkald “ høj-vedligeholdelse &"; Hun kan lide ting at være lige så, reagerer stærkt til, hvad &'; s foregår, og har tendens til at få sår-up. Vi &'; ve arbejdet på følelsesmæssig intelligens

Den anden dag tog jeg hende til Kiddie Park og derefter til McDonald &'; s. Til nadver. Det havde været en sjov eftermiddag, men når vi fik til McDonald &'; s, hendes træthed indhentede hende

Hun elsker at lege med andre børn, og opfordrer dem alle “.. Mine venner &"; Hos McDonald &'; s hun stod over for en af ​​barndommen &'; s hårdeste opgaver – bryde ind i en gruppe, som allerede havde dannet. Der var 4 piger der hendes alder, der didn &'; t have hende til at slutte sig til deres legestue. Casey &'; s meget lyse og forsøgte flere forskellige ting – bare deltage i (de jaget hende væk), der fortæller dem til “ være rart, &"; (de ignorerede hende), og derefter bede dem om at behage, så lad
hende spille med dem. Intet arbejdede, hvilket undertiden sker for de bedste af os

For at gøre en lang historie kort, det didn &';. T ender godt. Casey dekompenseret, så spildt hendes drink, faldt derefter hendes isvaffel, på hvilket tidspunkt de andre gjorde grin med hende. Jeg hjalp hende gennem denne hændelse, og foreslog at hun var træt, vi kunne finde andre venner, og at det var tid til at gå. Dette gjorde hende rasende. “ I &'; m ikke træt, &"; hun skreg.

Til sidst jeg måtte bære hende ud til bilen, en kugle af tårer. Du kan forestille dig, hvordan hun følte, som intet var gået rigtigt. Jeg tænkte at distrahere hende, som at tale om, hvad vi &'; d gøre i morgen. Så huskede jeg, hvordan jeg følte, når nogen didn &'; t Lad mig tale gennem mine følelser. Ligesom når din partner siger, “ Jeg tror, ​​du &';. Re overreagerer &";

mærke uro give den et navn
Gå mod lyden af ​​kanonen

“ Casey, &"; Jeg sagde. “ Hvordan har du det lige nu &';? &"; Volumenet af gråd umiddelbart forøget. Det er præcis derfor, vi har en tendens til at undgå at gøre med følelser. Det &'; s mere behagelig for os at undgå problemet med en anden &'; s smerte, vrede, osv

“ Er du vred, fordi vi har måttet forlade &"; Jeg fortsatte.

Pludselig var der tavshed. “ Ja, &"; sagde hun, efter et minut. “ Jeg var vred &"; Hun følte sig respekteret, og også, tror jeg, hun havde blevet nysgerrig. Det flyttede hende væk fra reptil hjerne og ind i neocortex. Hun var nu
tænker stedet for at reagere

“. Er du huske at trække vejret dybt &"; Jeg spurgte, hjælpe hende selv-lindre. “ Ja, &"; sagde hun

“. Og var du skammer dig droppede din kegle &"; Jeg spurgte

“. Ja, &"; svarede hun. “ Og jeg var ikke &'; t træt, &"; gentog hun, adamantly. Dette var et meget vigtigt punkt for hende, fordi min siger hun var træt til hendes betød, at jeg var ikke &';. T adressering hendes nød

Vi gik på at diskutere andre følelser hun havde – frustration med de andre piger, sorg, de wouldn af &'; t omfatte hende, skuffelse, at jeg hadn &'; t været til megen hjælp

Så, fordi hun virkelig var meget træt, hun begyndte i en nedadgående spiral – “ Og husk, at pige, som var gennemsnitlige til mig på skøjtebane … &"; Hun begyndte, at komme ind i en hændelse, der var sket dagen før

“.? hvad ville en optimist gøre lige nu &"; Jeg spurgte hende, blidt. Det var tid til at flytte fokus væk fra følelserne

“. Åh, &"; hun sagde, at stoppe og tænke et øjeblik. “ En optimist ville huske noget godt, der skete. Ligesom da jeg fik at ride på pariserhjul &";.

sortering ud FØLELSER

Voksne har problemer med at finde ud de lag af følelser, der opstår. For et lille barn det &'; s yderst vanskeligt. Når vi hjælpe barnet sortere de forskellige følelser, som ofte bliver udtrykt i tårer, det hjælper dem med at styre deres følelser bedre. Være i stand til at sætte noget i
ord er bemyndigelse

Hendes lillebror, Ted, som &'; s. 2, har netop lært at sige “ don &'; t ligesom ærter &" ;. Jeg var der, da “ lys gik ud i hans hoved &" ;. Når ærterne blev placeret foran ham, begyndte han at græde og skubbe pladen fra højstol bakken, og så stoppede han og sagde: “ Don &'; t ligesom ærter &"; og se på hans ansigt sagde det hele. Han havde lært en ny måde at manipulere sine omgivelser og få, hvad han ønskede – ! ord

At fortælle Casey hun var træt, negeret alle de andre ting, hun følte, og var ikke &'; t nyttigt. Vi ved, at træthed forværrer negative følelser, men disse følelser er stadig reel og har brug for at blive anerkendt

“. Jeg følte dårligt, &"; hun endelig sagde, og nogle gange, der opsummerer det, men arbejder gennem lagene hjælper børn lærer ord af følelsesmæssige udtryk og hjælper dem erstatte handler ud med at tale
.