Awakening vores børn

Kan du tænke på en større gave til vores børn, end muligheden for at tillade dem at vokse op i en verden fuld af bevidst udvikling og potentiale? Du kan gøre dette, selv om disse vidunderlige muligheder var ikke til rådighed for dig som en child.As forældre, kan vi give vores børn den gave af en vækket liv.

Hvor let det ville være at testamentere gave den vækket liv, hvis de, der rejste os var eksemplariske modeller for befriet selvtillid og indsigtsfuld kreativitet; og hvis de rejste os at vide, at udviklingen af ​​bevidsthed og kultur var de vigtigste aspekter af livet. Hvor let faktisk!

Men mange af os er blevet hævet til uforvarende ære og respektere begrænsninger. Og der er intet galt med dette. Men din egen opvågnen ofte afslører, at det Sande og det universelle ego-sindet problemfrit blev viklet ind uden din selv at kende. Og efter alt, dem der indpodet egennyttige drev i os gjorde det, fordi de elskede os dyrt, og kun ønskede det bedste for os. I de fleste tilfælde, vores forfædre var uvidende om, at de samme betingede ego-direktiv blev også vejlede deres liv. Opdagelsen af ​​tidligere skjult condition er ikke noget at skamme sig over, så længe vi forbliver bevidst om sin tilstedeværelse

Evolutionary pointer
:. Der er ingen gevinst i at finde fejl med oprigtig, men misforstået , hensigter andre mennesker. Deres udviklingsniveau, dog ikke fritager os ansvar

Her er en enkel vejledning til udviklingen af ​​bevidsthed i vores børn med nogle forslag, så du kan reagere på dem fra en vækket perspektiv:.

Alder: 0 - 1 år:
Selvom i de første måneder, et barn &'; er s bevidsthed helt sammensmeltet med den fysiske virkelighed, de hurtigt lærer at skelne mellem deres egen krop og eksterne objekter. Fysiske grænser er indstillet. Også i denne alder børn antager, at det, de føler er hvad verden føles. . Og mens dannelsen af ​​selvorganiserende princip i psyken - den freudianske Ego - er allerede i gang, ego-sindet eller separate selvstændige fornuft endnu ikke udviklet

Parental rolle:
Support fysisk differentiering, værdsætte konflikten børnene kan opleve på grund af følelsesmæssig fusion og giver masser af kærlighed og tryghed

Alder:. 1 - 3 år:
emotionelle selv nu begynder at skelne mellem, hvad det føles, og hvad verden føles og indser det &'; s ikke nødvendigvis den same.Enter det &'; frygtelige toere &' ;. Dette er også den første vækkelse af en separat selfat niveauet af følelser. Der er stadig ingen individualiseret sans-of-selv, nej &'; personlig mig &' ;, på det mentale plan. At &'; s hvorfor, når en to-årig ser i et spejl der &'; s et andet barn, der endnu ikke et &'; mig &' ;. Forud for den naturlige udvikling af den særskilte følelse-of-selv eller et &'; personlig mig &'; i deres bevidsthed, små børn er meget hjemme i nutiden. Denne kombination giver en noget idyllisk, omend ubevidst &'; nu &' ;. Små børn vil dække deres egne øjne at spille &'; gemmeleg &'; fordi de er under det indtryk, at hvis de kan &'; t se os, kan vi af &'; t se dem. Da de kan &'; t endnu tage en anden person &'; s perspektiv, deres opfattelse af verden er den eneste

Parental rolle:
Støt følelsesmæssige adskillelse af selvet fra sine omgivelser og sætter pris på! at de små nu er begyndt at indse, at de er modtagelige for alle de op-og nedture i en følelsesmæssigt følsomme væsen. Vær opmærksom på også at dine følelsesmæssige tilstande og /eller skygge ikke nød barnet. Og sørg for at spille masser af &'; gemmeleg &' ;.

Alder: 4 - 6 år:
Denne alder begynder det mest kritiske tidspunkt for vækket forældrerollen. Nu er en mental self er ved at opstå i den konceptuelle sind, som børn i sidste ende vil identificere sig med som &'; mig &' ;. Bemærk, at børn i starten af ​​denne aldersgruppe don &'; t se frem til begivenhederne. Dette skyldes, at barnet endnu ikke har &'; personlig mig-sense &'; heller ikke en opfattelse af fremtiden for at sætte det &'; individ mig &'; i Og på samme måde, uden et begreb om en fortid og en &';. mig &'; i, at tidligere, er der ingen grund til at fortryde. Begyndende omkring en alder af fire, et barn &'; vil opmærksomhed naturligt frem fra en ubevidst til stede og begynder at forstå fortiden og fremtiden så forskellige ideer. Det er på dette samtidig, at en &'; self &'; vises på niveauet af tænkning sind. Som børn lokalisere det billede af &'; mig &'; i de nye begreber fra fortiden og fremtiden, kan de projicere billedet af at &'; individ mig &'; ind i disse concepts.So, børn ser en &'; mig &'; i fremtiden og lære at forestille sig, forudse og bekymring. De kan også se et billede af &'; mig &'; i fortiden, og dermed lærer at fortryde.

Parental rolle:
fortsat være adskilt fra børn &'; s passerer følelsesmæssige tilstande og hjælpe dem objektivere deres passerer følelser. Hele tiden minde dem om, at de er meget mere end blot den aktuelle tilstand af deres følelser. Dette hjælper også dem til ikke at være helt identificeret med den &'; personlig mig &'; som centrum for deres bevidsthed. Senere, plante idéen om Vidne i barnets &'; s bevidsthed. Den Witness er kun kendskab til at passere emotionelle, kognitive tilstande, og fremkomsten af ​​individualitet, men ikke på alle fastgjort eller påvirket af disse betingelser. Dette kan ske gennem fortællinger eller spil. &'; Du er ikke den sky, du kun vidne skyen &'; for eksempel, kan bringes helt ind til &', du ikke er dine tanker &'; eller &'; du er ikke dine følelser, du kun vidne dine tanker og følelser &' ;.

Alder: 7 - 9 år:
Denne alder fortsætter med at være en mest magiske tid for børn, primært fordi selvet og verden er stadig ikke klart adskilles endnu. Tidligt om, imaginære venner give børn &'; særlige beføjelser &'; og hjælpe dem gøre alle mulige &'; tricks &' ;! Formel uddannelse begynder nu at fremme deres mentale udvikling. Også børn begynder at udvikle mere selvstændighed med deres egne venner og aktiviteter. Ideen om et Højeste Væsen eller skaberen af ​​universet snart vises, og vil størkne i barnets &'; s bevidsthed efter den kulturelle konditionering af forældrene

Parental rolle:
Støt magiske fase. som passerer og tilskynde kognitiv udvikling ved aktiv deltagelse i denne proces. Beginto introducere børn til andre måder at leve og tænke på. Fortæl dem om jævnaldrende i andre kulturer, der kunne opfører sig på forskellige måder på grund af, hvordan de bliver opdrættet. Vis dem forskellige racer, farver, religioner, skikke … så de kan begynde at observere og forstå, at der er andre måder at leve ud over deres egen kultur. Lær børnene, at skaberen af ​​universet er stærkt påvirket af deres kultur og introducere dem til så mange forskellige mytiske trossystemer som muligt. Fortsæt med at arbejde med børn på objektivering af emotionelle, kognitive tilstande, og selvopfattelse. Indføre barnet til meditationspraksis at styrke vidnet

Alder:. 10 - 12 år:
omkring denne alder børn begynder at kunne tage rollen som en anden person. Det betyder, at de kan sætte sig i dine sko og se verden som andre gør. Dette er en dyb skift i bevidsthed. Børn kan tænke på at tænke og sådanne abstraktioner som &'; hvad nu hvis &'; og &'; som om &'; kan gribes. Kulturelle værdier bliver også infunderes på grund af voksende samspil med andre mennesker og samfund. Den enlige ego begynder at ekspandere til sin gruppe, familie, stamme, og land, der endnu ikke ud over

Parental rolle:.
Nøglen i denne alder er at introducere barnet til begrebet fælles værdier som en måde at initiere og støtte langsigtede relationer. Værdier er normalt gået ned fra kultur til forælder, og fra forældre til barn. Hvis du bevidst identificere dine værdier og skabe sammenhæng i at leve disse principper, kan du oprette en måde, hvor barnet kan forholde sig til dig med stor lethed, uanset hvad alder sagen. Relationer vil være fri for al unødvendig følelsesmæssige, personlige og psykiske konflikter, når de er baseret på fælles værdier af hensyn til menneskeheden. Dette er også et godt tidspunkt at introducere børnene til skyggen arbejde af Big Mind Process, der vil hjælpe dem til at skelne uægte følelser for autentiske følelser

Alder:. 13 - 16 år:
vigtigste ting at børnene nu er, hvordan de passer ind i deres peer grupper og den stadigt voksende verden som helhed. Nu er de klar over, at deres ego er ikke den eneste i en stadigt voksende verden. Børn er modtagelige for at gentage usandfærdige scripts, der senere kan forårsage depression. For eksempel, hvis en person ikke kan lide dem, så har de en tendens til at tror, ​​de er &'; unlikable &' ;.

Parental rolle:
Vis dem, at bare fordi de kan være upopulær hos én person eller en gruppe, betyder det ikke, at de er universelt upopulære. Lære børn at være objektiv af de til tider overvældende biologiske drifter af puberteten og uddanne dem på de radikale ændringer, der vil ske i løbet af denne tid. Tilskynde til aktiviteter og relationer ud over de til tider restriktive socialt acceptable normer. Dette er også et godt tidspunkt at introducere børn til værker af så store lærere som Buddha, Jesus, Ramana Maharshi, Aurobindo, Gandhi, Tolle, og til Integral Theory, Spiral Dynamics og Evolutionary Enlightenment. Tilskynde til uddybning af meditation og fortsatte objektivitet på den separate sans-of-selv. Opmuntre dine børn til at udvikle klarhed om deres værdier og derefter tilbyde dem en tilgang til de store liv beslutninger, der omfatter et enkelt hierarki af værdier.

Ved at giver vores børn den bevidste udvikling af krop, sind, ånd og skygge, dette praksis bliver til udtryk i deres daglige rutiner og måske vil de passere denne visdom videre til vores børnebørn

&kopi; 2008 Mick Quinn, Alle rettigheder forbeholdes
Mick Quinn er forfatter til de ualmindelige Sti og Poder Y Gracia og grundlægger af valg for Oplyst Living Foundation. Mick arbejde er citeret i The LA Times, Yahoo !, CNN Living, og Woman World. Gary Renard, den bedst sælgende ( Hay House of) forfatter sagde denne bog er "informativ og medrivende". Raquel Torrent – Psykolog og grundlægger af den spanske Integral Association sagde, “ Mick Quinn &'; s stil er klar og direkte - ligesom stilhed gør musik &" ;. Mick bor i Utah med kone Debora.For kommende begivenheder besøg:. Www.mickquinn.com