Undervisning Kids Time Management

Jeg ønsker at lære mine børn, at der er absolut tidspunkter, hvor tingene har brug for at få gjort det samme. For eksempel, hvis vi har gæster, der kommer forbi, vil jeg forvente, at deres værelse skal renses "lige nu". Men det er også vigtigt for mig at lære dem at tage ansvar for noget, jeg har bedt dem om at gøre inden for en fleksibel vifte af tid og for dem at lære, hvordan træffe valg om, når de gerne vil gøre denne opgave. De kan have tøj, der skal lægge væk, men det gør ikke virkelig gøre en stor forskel, hvis det gøres rigtigt denne anden. Hvis jeg holder op med at tænke over det, hvad jeg virkelig bekymrer sig om, er, at de bliver lagt væk, ikke så meget, når de gør det, så jeg lod dem vælge, hvornår de gerne vil lægge dem væk inden for en rimelig tid.

Dette den begyndelsen af ​​undervisningen tid ledelseskvalifikationer. Vigtigt, fordi i livet, vil vi have opgaver, der skal være afsluttet inden for en fleksibel vifte af tid oftere end opgaver, der skal afsluttes med det samme. Lige nu har jeg en bunke af retter i min vask. De vil få gjort i dag. Bare ikke lige nu. Lige nu er jeg i humør til at skrive. Plus, børnene er begge i skole lige nu. Jeg kan ikke skrive, når de er hjemme, men jeg kan gøre retter. Retterne behøver ikke at blive gjort "ret denne anden."

I betragtning af det, jeg forsøger at være bevidst om at skabe så mange muligheder som muligt for mine børn til at lære at styre deres tid. Det er svært nogle gange, fordi det er så meget lettere at lære mine børn at bare gøre noget i det øjeblik jeg fortæller dem at gøre det. Hvis jeg vil have det tøj lagt væk, er det lettere at fortælle dem til at stoppe, hvad de laver, og lægge dem væk "lige nu", og ved, at det er gjort, end at gå gennem den til tider længere proces at undervise god tid forvaltning, som kan resultere i at skulle gennemføre konsekvenser. Men som vi alle ved, forældre handler ikke om at tage beslutninger baseret på, hvad der gør vores liv lettere, det handler om at træffe beslutninger baseret på, hvad vi skal lære vores børn.

Sidste onsdag var et af de tidspunkter, hvor jeg valgte jo sværere forældre vejen af ​​hensyn til at give mulighed for Isabella at træffe valg om, når at få en liste over opgaver udført. På denne dag, var der flere ting, der skulle gøres. Hun havde brug for at gøre sit hjemmearbejde. Hun havde brug for at gøre sit læsning. Hun havde klaver at øve. Og hun måtte skulle måtte tage et bad. Hun var måde over gøre.

Isabella havde ting på hendes liste hun ønskede at opnå den dag så godt. Hun ønskede at afslutte ser filmen, hun var begyndt dagen før. Hun ønskede at arbejde på hendes Leprechaun Trap (et skoleprojekt på grund mandag) med hendes far, da han kom hjem. Hun ville have frikvarter med sin bror. Og hun ønskede at have ekstra tid til at læse sammen med sin far, før sengetid, fordi de var at få så tæt på slutningen af ​​deres kapitel bog

Så den indledende samtale gik noget som dette:.

Isabella: Mor, kan jeg afslutte filmen jeg startede i går
Mig:? Du kan, men her er de ting, du har brug for at få gjort i dag. Du har lektier at gøre. Vi har brug for at gøre din taske en Bog (hendes læsning). Du har klaver at øve, fordi i morgen er din lektion. Og du er nødt til at tage et bad i aften
Isabella:. OK, mor. Jeg vil gøre disse ting. Men jeg kan se min film først
Mig:? Du kan vælge at se din film nu, hvis du gerne vil, Isabella. Men jeg ved også, at du vil arbejde på din Leprechaun Trap med far i aften, og du ønsker at læse mere i din kapitel bog. Lektier, Bag en Bog, Klaver, og bad alle skal gøres, før du kan arbejde på din fælde. Og det hele skal ske før sengetid.

Lad mig pause her et sekund. Jeg indført nogle gearing point. Jeg ved, hvor meget arbejdstid på denne fælde betød at Isabella og jeg ved, hvor vigtigt læsning før sengetid er til hende. Det var min gearing punkter at motivere hende til at udføre sine opgaver. Bare sige, "De skal gøres før seng" sandsynligvis ikke ville arbejde for hende (hun ville være fint at gå i seng ikke have gjort nogen af ​​hendes opgaver). Ligesom vide, jeg har gæster kommer på 6:00 motiverer mig til at komme i gang om rengøring mit hus, det er OK at finde de gearing punkter, der arbejder for dine egne børn. Det kunne være noget så simpelt som "Dette skal gøres ved middag tid." Middag bliver gearing. Ingen middag indtil opgaven er fuldført. Eller ingen TV. Eller ingen videospil. Du får det punkt.

Tilbage til min historie. Isabella accepteret betingelserne og valgte at se hende filmen. Jeg lod hende gøre dette valg. Jeg forsøger ikke at tale hende ud af det. Jeg accepterede hendes beslutning, og jeg gik ud for at gøre mine egne opgaver. Nu er min datter er kun seks og stadig ikke har en god fornemmelse for tid. Hvis hun var ældre, ville jeg have hende stole på uret. Men i hendes tilfælde, omkring 05:00, da hun var færdig med sin film, og havde nu flyttet til at lege med sin bror, kom jeg på værelset og gav hende en følelse af tid

Mig:. Isabella, det er 05:00. Din far vil være hjemme i 60 minutter. Vil du gerne få nogle af dine ting gjort før han kommer hjem
Isabella:? (Tænker et minut) OK mor. Lad os gøre Bag en bog.

Så vi gjorde. Da hun satte sin bog tilbage i hendes rygsæk hun så sit hjemmearbejde. Tage den ud så hun på det og sagde: "Det er let!" Jeg opfordrede hende til at bare gøre det nu, og få det overstået da. Hvilket hun gjorde. Alt dette tog måske 25 minutter. Så jeg påpegede over for hende ...

Mig: Isabella, du stadig har omkring 30 minutter før far kommer hjem. Ønsker du at gøre dine 20 minutters klaver praksis nu og få det overstået
Isabella:? (Tænkning) Nah. . Ikke lige nu
Mig: OK. Isabella. Det er dit valg. Bare husk, hvad vi talte om tidligere.

Og jeg forlod det på det og gik tilbage til mine opgaver.

Snart far kommer hjem. Meget spændende! Isabella ville fortælle ham om hendes dag. Og være fjollet. Og hjælpe med at gøre middag, som var vender til at tage meget længere tid at sætte sammen end normalt og nu var det næsten 7:00. Så jeg gav Isabella en følelse af tid

Mig:. Isabella, det er faktisk senere, end det normalt er, når vi har middag. Sengetid i 90 minutter. Du har stadig klaver og bad. Og jeg ved, du har ting, du stadig ønsker at gøre med far. Bare troede, jeg ville lade dig vide
Isabella:.? Mor, kan jeg tage et hurtigt bad nu, mens vi venter på middag til slut
Mig: Det ville være OK. Men det skal være hurtig.

Jeg fik et bad går til hende og hjalp hende vaske håret med det samme. Hun ønskede at bo i længere. Men middag var på bordet. Jeg fortalte hende, at hun var velkommen til at bo i bad og springe middag, hvis hun gerne. Hun valgte at komme ud.

Og her kommer den del, hvor Isabella måtte lære på den hårde måde, at hun ikke gjorde meget gode valg om, hvordan man tilbringe sin dag. Og her er den del, hvor som forælder, jeg ønsker at give sig i, og genforhandle, og komme med nye regler, og ikke holde sig til det, jeg oprindeligt sagde. Fordi, som enhver anden forælder derude, vi hader at se vores børn mislykkes. Så jeg minde mig selv, at det er en vigtig lektie for hende at lære. Og det er svært. Men det er godt. Og jeg holder mig til det.

Middag var fuld af taler og sjov. Det gik langsomt. Det er nu 08:00, da vi indpakning op. Isabellas ansigt lyser op, da hun begynder at tale om at komme i gang på hendes Leprechaun Trap. I kommer gearing punkt

Mig:. Nej, Isabella. Du har ikke tid arbejde på din fælde. Det er 08:00. Normalt det er, når du begynder at få klar til seng. Men du har stadig klaver at gøre. Jeg er faktisk bekymret for, at du ikke engang vil have tid til at læse din kapitel bog aften
Isabella:. (Tårer tårer tårer) Men mor! Det er ikke fair! Jeg ønsker at arbejde på min fælde. Jeg har ventet hele dagen til at gøre det med Daddy
Mig: Jeg ved, Isabella. Du er meget skuffet over, at du har valgt at gøre andre ting tidligere i dag i stedet for at få dit klaver gjort. Jeg vil vædde på, du ønsker dig ville have gjort det anderledes nu
Isabella:. Ja, jeg gør! Jeg vil bare gøre mit fælde. Jeg ønsker ikke at gøre mit klaver
Mig:. Jeg ved, Isabella. Fælden er mere spændende for dig lige nu end din klaver. Men, vores aftale var, at alt skulle gøres, før du kunne gøre dine andre ting med Daddy
Isabella:. (Hulkende)
Mig: Og nu Isabella, jeg ved du er skuffet, men du stadig nødt til at har du klaver. Og du sidder her og græder og argumentere er at spise ind i din resterende tid. Fordi, jeg har ikke tænkt mig at ændre min mening. Og du behøver at øve dit klaver. Og jeg begynder at bekymre dig, at du ikke engang vil have tid til at børste tænder eller sætte på jammies
Isabella:.? Men hvad dessert
Far: (som er awesome og er fantastisk en støttende ting som dette!) Isabella, ville jeg få et lille stykke hårdt slik eller noget, du kan sutte på, mens du øver. Men det ser ikke ud som du vil have tid til meget andet.

En par flere protester. Et par flere påmindelser om tid glider væk. En erkendelse af, at mor og far ikke var budging på dette. Og pludselig var der min lille pige leger hendes C-Scale dobbelte oktaver og hendes Ode til glæden.

Isabella endte med 2 minutter at få jammies på og hendes tænder børstet. Vel vidende, vi ville sætte hende i seng 08:30 i aften, uanset hvad hun var færdig, hun eller anden måde fik det hele gjort i en sløring og var i seng ved 08:30 ... godt, måske det var tættere på 08:35 . =)

fredag ​​aften, før Isabella gik i seng, det Leprechaun Trap igen kom op. Hendes og far planlagde at arbejde virkelig hårdt på denne weekend, og få det afsluttet. Jeg fortalte hende, at hun havde to ting, hun er nødvendige for at gøre lørdag morgen, før Leprechaun Trap kunne arbejdet på. Hun havde brug for at rense sit værelse og øve hendes klaver.

På 7:30 lørdag morgen jeg vågnede til lyden af ​​dobbelt oktav C-Scales bliver spillet. Hendes værelse var allerede ren. Ingen joke
 !;