Disciplin vs. straf

De følgende scenarier er eksempler på, hvad nogle forældre er i vane med at sige til Thier børn:.

“ Gør som jeg siger, eller du &'; ll få en endefuld &";
“ Be stille eller I &'; ll smack dig &";.
“ Hvis du bringe hjem en anden F, I &'; ll trække pagajen &";.
“ Sige, at du &'; re ked af, unge mand, eller I &'; ll har du krat badeværelse med en tandbørste.

For mange forældre, et spørgsmål, der kommer til at tænke, når de hører ovenstående udsagn er brugen af ​​straf som en disciplin metode. Mange forældre, samt skoler, gå endnu længere ved at bruge fysisk afstraffelse som en måde at “ holde en ung i skak &"; Forskningsresultater rapporterer, at børn, der gennemgår korporlig afstraffelse kan handle ud, udviser lavt selvværd, og vise dårlig socialisering og dårlig akademiske præstationer. Alligevel forældre og skolens personale fortsat ansætte en sådan praksis som en måde at disciplinere et barn.

Børn, der lider fysisk afstraffelse kan opleve skam, skyld, og fysisk og følelsesmæssig smerte, bare for at nævne nogle få. Måske fysisk afstraffelse ses som et effektivt værktøj disciplin af mange, men er det effektivt og psykologisk sikkert i det lange løb? Børn lærer gennem opmuntring og modellering. Wouldn &'; t det være bedre, hvis voksne kunne undervise og disciplin børn gennem ikke-voldelige midler?

Nogle forældre mener, at ldquo &; en endefuld &"; løser et problem ved at standse barnet &'; s uønsket adfærd. Er børn at lære selvkontrol grund af nogle terapeutiske virkning af fysisk afstraffelse eller er deres adfærd drevet af frygt?

Forskellen mellem Disciplin og straf
Der er en enorm forskel mellem disciplin og straf. Når en forælder giver en konsekvens som et middel til disciplin, lærer han ansvaret barn. Straf, på den anden side, fører til frygt og vrede. En anden forskel er, at i løbet af en konsekvens, at barnet har mulighed for at rette hans opførsel, mens han ikke under straf. Straf er en ensrettet gade. Når et barn bliver straffet, kan han føle skam, skyld, frygt og vrede. Straf sender ham den besked, at “ Du &'; re forkert og nu du &'; ll betale &"!;

Når et barn er straffet, har han ikke haft mulighed for at korrigere sin adfærd eller lære andre passende svar. Til gengæld kan han føle sig modløse ved selv at forsøge at opføre sig i fremtiden. Hvis alt, hvad han har at se frem til hver gang han tager fejl, er et negativt resultat, så hvorfor prøve, han grunde?

Når en forælder ønsker at følge et barn til en uønsket adfærd, er det bedst at give barnet en chance for at tjene sine privilegier tilbage. Et barn, der har mistet et privilegium er en modløs barn. Han kan ikke være motiveret til at korrigere sin adfærd, hvis han ikke kan tjene det privilegium tilbage. At tillade barnet at se, at han har magt til at korrigere hans opførsel lærer ham ansvar og gør det muligt for ham at se, at gode adfærd føre til positive resultater, mens uønsket adfærd fører til konsekvenser

Nogle eksempler på forældre &'; udsagn:

Parent:. “ Når du slår denne F til et B, vil jeg forkæle dig med Chucky Cheese &";

Parent: “ stjæle er forkert. Du ønsker ikke nogen til at stjæle dine ting. Jeg vil konfiskere din video spil og give det tilbage til dig, når du undskyld til din ven for at stjæle &";

Parent:. Jeg er ikke glad for, at du ikke rense dit værelse. Du vil ikke være i stand til at se TV i aften, men kan se i morgen, efter at du rense dit værelse op &";

Uddrag fra:. Min Kid handler Out og jeg er ved at råbe: Parenting Made Easy (lydbog CD)
.