At komme videre i din karriere, arbejde med en Servant professor - Nyttige Metoder til Lokalisering One

Hvad er dit billede af en kandidat-skole professor? Baseret på mine studerende erfaringer, jeg tænker på en ældre person, der står bag en hævet talerstol, godt adskilt fra det store antal studerende, der vanvittigt tager noter på de ord, der flyder så fattet fra oraklet &'; s læber. Sådan en scene føles lidt som at være til stede ved springvand af al viden.

Mine interaktioner med sådanne professorer var ret begrænset. I jurastudiet blev jeg kaldt på bare en gang eller to gange et semester for at besvare et svært spørgsmål har til formål at omdirigere emnet bliver præsenteret. Jeg havde endnu færre interaktioner i business school. Jeg for det meste lyttede til business professorer trække på erfaringer, at ingen af ​​de studerende havde, og jeg blev efterladt følelse uvidende og tåbelig.

Jeg husker tre vidunderlige undtagelser. Den mest mindeværdige var en professor, der blot forudsat løs retningslinjer for et hold høring opgave, fem af os gjorde for en velkendt magasin. Bortset fra at modtage lejlighedsvise opmuntring, var vi på vores egen, og vi elskede det!

I en anden klasse professoren lært os, hvordan at træffe bedre beslutninger, der trækker på den nyeste forskning. Det var den mest nyttige kursus, jeg nogensinde har taget, men det meste af det jeg lærte kom gennem anvende oplysningerne til praktiske problemer, der interesserede mig.

I en tredje kursus professoren sætte os i situationer, hvor vi var nødt til at tænke som en person af en anden race eller etnisk oprindelse, en oplevelse, der fik mig til at indse, hvor indsnævre mit perspektiv var på mange spørgsmål. Mine opfattelser og tænkning blev permanent udvidet.

Som kandidat skole professor, jeg ærer disse læring erfaringer ved at forsøge at efterligne, hvad disse fremragende lærere gjorde for mig. Ved at gøre så jeg &'; m heldig at undervise på et universitet, der understreger at anvende det lærte til at arbejde og karriere. Det var filosofien om Rushmore &'; s sent grundlægger, Michael Cox, Ph.D. Det var også hans praksis som professor, der giver endnu en model for mig, hvordan man kan gøre graduate-school læring mere værdifuld.

Jeg er glad for at fortsætte med at være engageret i denne tilgang under universitetet &'; s nuværende leder, Dean Alan Guinn. . I Alan, jeg &'; ve fundet endnu en model for, hvordan at gøre en forskel for studerende: være en ansat, der hjælper de studerende lærer, snarere end fungere som en Tugtemester dirigere alt, hvad de gør

Når jeg oprindeligt beskrev velkendt scene af et stort antal studerende bøjet deres computere og skriveborde tager noter, mens professoren taler fra et script, jeg &'; m sikker på, at du fornemmede, at der var et element af ulighed er involveret: Professoren var ansvarlig, og de studerende havde bedre hop til det! Hvis en studerende savnede noget under foredraget, der var bare ærgerligt for den studerende.

Tænk alternativet: Professoren ser sig selv eller sig selv som der for at hjælpe den studerende, der er ansvarlig. Hvis den studerende gør ikke &'; t lære, fejlen ligger hos professoren, ikke den studerende! Lyder det som en tilbageførsel fra dine læring erfaringer?

Lad mig beskrive mere om Dean Guinn og hans undervisning stil til at hjælpe dig værdsætte denne tilgang &'; s stort potentiale for studerende at lære mere. Lang interesseret i muligheden for at forbedre uddannelse gennem online-læring, Alan begyndte at anvende sin filosofi på universitetet i 1999. Hans erfaring snart imponerede dem på hans egen alma mater, og professorer der søgte hans råd samtidig med at designe deres første online-læring-program.

Her &'; s hvordan dekanen beskriver arbejdet med elever i ord, der perfekt indfanger ånden af ​​at være en tjener professor: “ Jeg ville ikke have handlet at kende de studerende her til noget andet. I &'; ve lært mindst lige så meget i min undervisning, som jeg &'; ve delt. Vores studerende er simpelthen forbløffende &";

Han giver de studerende hovedparten af ​​æren for den læring, der er opnået:. &Ldquo; Kvaliteten af ​​de studerende, vi tiltrækker, er &'; hoved og skuldre &'; over så mange andre institutioner læring. Vores elever er C-niveau ledere. De er offentliggjort forfattere. Mens de allerede kender en hel del, ønsker de også at lære mere. Trygge og interesserede, de er villige og i stand til at oplade frem og gøre arbejdet, der giver deres egen motivation. I den proces, de generelt bruger vores professorer som ressourcer for at få flere muligheder – ikke som &'; krykker &'; til grundlæggende læring &";

Alan krediterer tæt, fortsatte sammenhæng mellem studerende og professorer som en vigtig bidragyder til at gøre sådan læring mere produktive:. “ Sjælden faktisk er den skole, der tilbyder en-til-én arbejde med et fakultet medlem, og min erfaring har vist mig, at mange studerende ikke havde råd til at bruge en professor som konsulent ved konsulent satser. Vores studerende har fuld adgang til professoren i deres kurser og som rådgiver vedrørende spørgsmål, som konfronterer dem i deres forretningsaktiviteter og professionelle karrierer &";.

Han favoriserer “ realtid &"; læring, der ganske hurtigt giver praktiske fordele: “ Studerende tage klasser, der vil hjælpe dem i deres erhvervsmæssige karriere. I &'; ve ofte spøgte, at du kan læse nogle lærebøger og vælg et papir emne i denne uge, polere dine noter den næste uge, gøre din forskning og skrive et papir i de næste to uger, og straks anvende det, du &'; ve lært at dit arbejde eller karriere &";.

Vores dekan sikkert isn &'; t fast i fortiden samtidig tjener studerende. Han &'; s hele tiden ser frem til nye måder til bedre at hjælpe i dag &'; s og i morgen &'; s studerende. Her &'; s blot en af ​​mange tendenser, som han &'; s opmuntrende: “ Ph.d. mulighed for at kombinere kursus papirer ind i en udgivet bog er en mulighed at blive undersøgt og valgt af flere og flere studerende. Studerende erkender, at det &'; s ikke længere nok til at opnå en grad; de har brug for at være kendt gennem både sociale medier og som en ekspert inden for deres bestræbelse. Der er ingen bedre måde at nå dette &'; noterede &'; status end gennem offentliggørelse og sociale medier anerkendelse &";.

Men Dean Guinn er forpligtet til at bevare den bedste af, hvad &'; s fungerer godt, såsom ved at anvende Oxford tutorial systemet online læring. Her er hans observationer: “ Det er en overlegen system, enestående i online læring, der tilbyder de studerende gavner utilgængelig for de fleste studerende, såsom evnen til at kommunikere med så mange eksperter inden for deres studier og til at etablere langsigtede samarbejdsrelationer med offentliggjort forfattere og eksperter &";.

Ved at forfølge disse mål, han fastholder en ydmyg perspektiv. “ Du &'; d tror, ​​at med over 40 års business-udvikling erfaring, kunne jeg være nærmer noget beslægtet med en viden niveau, som jeg &'; d overveje betydelige, men jeg &'; m vil være ærlig – Jeg lære nye ting hver dag – og jeg håber, at jeg altid vil &";

Jeg var især tiltrukket af hans kommentar om frugterne af at være sådan en professor:. “ Jeg ønsker, at vores elever at se dette som en tid til at prøve deres vinger, en tid til at afprøve teorier, de måtte have om ledelse eller forretning, læring eller undervisning, skaber mulighed, eller bare udvide andre vidensområder. Hvis det er deres take-away, vi &'; ve gjort vores job, og deres liv vil virkelig blive beriget. At &'; s den bedste lønseddel for alle &";.

Nå, mange mennesker taler et godt spil. Hvordan skal du afgøre, om en professor faktisk kommer til at fungere som en tjener i at hjælpe dig videre dit arbejde eller karriere? I &'; ve opført et par metoder, du kan bruge til at tjekke virkeligheden bag de løfter:

1. Spørg nyuddannede fra skoler du overvejer, hvad deres interaktion har været med professorer under og efter endt uddannelse, og hvilket arbejde og karriere fordele, de fik på grund af disse interaktioner.

2. Tjek de karriere forbedringer, hvis nogen, at et universitet &'; s nyuddannede har oplevet under og umiddelbart efter at have afsluttet deres studier

3.. Med tilladelse, tale med arbejdsgivere og kolleger af nyuddannede til at bestemme deres synspunkter om, hvor meget disse personer forbedret i effektivitet og troværdighed på grund af deres studier.

4. Tal med professorer om, hvordan de vil hjælpe dig med at lære om det, der interesserer dig.

5. Spørg professorer om deres seneste praktiske erfaringer og forskning vedrørende hvad du ønsker at lære.

Fra hvad du finder ud af, jeg formoder, at et par professorer på én ph.d.-skole vil skille sig ud for deres evner og vilje til at optræde som ivrige og effektive tjenere for deres studerende. Hvis du ønsker at få mest muligt ud af din læring, bør du tjene din kandidatgrad med disse professorer

Hvad venter du på Restaurant  !?;