Tips til Opbygning af et bedre Kampsportsskole

Tip 1:
at målene klare ...

immatrikulation en studerende, bare fordi de ønsker til “ tage klasser &"; virker som sund fornuft på første øjekast. Ja, du kan gøre det, og få betalt. Men du vil aldrig den sande grund (e), hvorfor de sluttede. Og hvis de er indskrevet i din skole med forudfattede forventninger – og disse forventninger aren &'; t mødte – derefter omkostningerne er, at du &'; ll miste denne elev. . Periode

I stedet interviewe hver potentielle studerende til at sikre, at du kender specifikt, hvad deres mål er, og at det &'; s krystalklare – til dig - og til den studerende. Det &'; s fint, hvis nogen har mere end ét mål. Du kan derefter bygge din studieordning omkring hver elev &'; s mål eller mål. Hvis du gør det holder dine klasser interessant og udfordrende. Det &'; s en win /win for alle. Og skabe en læseplan på denne måde også reducerer en af ​​de mange grunde eleverne dropper ud … klasse er kedeligt!

Tip 2:
TEST og velkommen FEEDBACK …

Selvom du har en fungerende pensum, du stadig nødt til at tjekke (TEST) for at sikre, at alt går som planlagt. Studerende droppe ud for en række forskellige årsager. Nogle af disse kan du rette andre, du kan &'; t. For eksempel, hvis du er klar over en studerende har reduceret hans /hendes fremmøde eller ønsker at holde op, undersøge årsagerne til deres afgørelse. Få feedback (feedback /FEJL). Du kan derefter bruge disse oplysninger til at foretage justeringer til din studieordning. Også metaforer er stærke. Don &'; t mener, at din konfektionerede historie om, hvorfor “ du tror &"; dine elever aren &'; t dukke op. Gå til kilden – eleven – at få de oplysninger, du har brug for. Dette er inden for din kontrol. Hvis nogen bevæger sig væk og afstand forhindrer dem i at deltage, at &'; s noget ud af din kontrol

Tip 3:
Din sindstilstand overførsler …

SPØRGSMÅL:. Hvem er du? Og hvorfor har du lyst til at undervise? Du er nødt til at besvare disse spørgsmål for dig selv. Hvis undervisning er noget, du ønsker at gøre, og du er kongruent med din hensigt, så vil det vise; Det vil blive konverteret til begejstring, lidenskab. Dine elever vil absorbere disse stater, og vil blive inspireret. De &'; ønsker ll at presse sig selv. Dette vil igen oversætte til studerende fastholdelse. Hvis du mangler de passende tilstande i sindet, og underviser fra en bevidsthed, &'; s kedelig, skvattet og mangler entusiasme … dine elever vil også samle dette op så godt. Nogle vil endda gøre omtale af at have ho-hum følelser efter en klasse træning og don &'; t ved kilden – hvilket er dig! Mennesker er altid at lære. Dine studerende vil modellere din sindstilstand og holdning. Alt flyder fra instruktøren

Tilføjelse til dette, de bedste instruktører ved, at undervisning isn &';. T om dem, instruktøren. Det &'; s om de studerende (SELF /andet). Under din opmærksomhed udad giver dig mulighed for at spore, hvad &'; s foregår i realtid, uanset om i løbet af en undervisningstime eller under ikke-undervisning øjeblikke. Fordelen ved at besidde denne evne er, at du kreativt kan foretage justeringer situationer forekommer i-the-moment som &'; s til gavn for den studerende. Vedtagelsen den rette undervisning sindstilstand gør det lettere at komme ind denne oppetid tankegang
.