At lære at læse e-vejledning

At lære at læse e-tutoring

Når du læser bliver undervist med fokus på den studerende og læringssituationen, så sub optimale læsere udvikler højere-ordens læseforståelse evner. Men desværre, ofte gange, undervisning i læsning centre på et par læsning materialer og teknikker, der er valgt uafhængigt af de behov og udviklingsstadiet af de studerende læser

At kende de studerende &'; styrker og svagheder i læsning er en af ​​de mest afgørende faktorer i instruktions-effektivitet. En-til-én e-vejledning giver rige muligheder for at udvikle word-anerkendelse færdigheder, rutinemæssigt bruger forståelse strategier, og blive selvregulerende læsere, der er bevidste om deres meta kognitive processer.

En-til-en interaktion med de studerende læser giver e-vejleder en klar forståelse af de studerende &'; s niveau af assimilation og forståelse. Dette gør det muligt for e-vejleder til at forstå den studerende bedre og tilpasse læsning materialer og instruktion. Den førende online tutoring udbyder, Learning Scholars, gennemfører en diagnostisk test, når en ny elev slutter. Testen evaluerer den studerendes færdigheder i forskellige emner, herunder læsning og æsler vitale kundskabshuller. Baseret på testresultater de instruktions-designere, program koordinatorer og online vejledere oprette en tilpasset pensum under hensyntagen til den enkelte studerende &'; s specifikke krav, akademiske mål, læringsstil, beredskab, formåen og challenges.As studerende fortsat deltage online tutoring sessioner, deres styrker, svagheder, og parathed forandring og dette skift afspejles i mentorordningen metode, tildelte oplæsninger, instruktions-stilladser og lignende.

I de indledende faser af at bibringe læsestrategier, eksplicit instruktion er yderst effektiv. Eksplicit læsning undervisning tilbydes på Learning Scholars indebærer følgende: Restaurant • Fortrolig studerende med højfrekvente ord og fælles stavemåde mønstre gennem hele ord metode og foniske lektioner
• Teachthem specifikke strategier såsom sammenfatter, hvilket gør historien kort, genlæse, læse videre, overvågning forståelse, stille og besvare forståelse spørgsmål osv
• Lær dem når at anvende en særlig strategi
• Model anvendelsen af ​​forståelse strategier
• Gøre dem bevidste om deres egne metakognitive processer
• Tilbyder guidede praksis og regneark.

En-til-en E-vejledning til stede det ideelle miljø for at bibringe eksplicit instruktion. E-vejleder har fleksibiliteten til at give udelte opmærksomhed til den studerende, give instruktion og strategier navnlig den kognitive profil eleven og tildele bøger afhængig af individuelle udviklingsstadiet og interesse for læseren. Under personlige online tutoring sessioner, e-vejledere og instruktions-designere kan hele tiden vurdere studerendes fremskridt og tilpasse undervisningen, læsning opgaver, regneark, læsning og forståelse opgaver mv afhængigt af udviklingen af ​​læseren.

E-vejledning giver selv generte studerende til at dele deres synspunkter og blive en del af online lærende samfund. Drøftelserne, at den studerende og e-vejleder engagere sig i få mindre skræmmende og mere dynamisk, da deres forståelse af hinanden dybere. Derudover studerende-centreret indstilling af online miljø opmuntrer eleverne til at være selvregulerende elever, der er ansvarlig for deres læring og deres læringsmiljø. Deres synspunkter, observationer, krav og interesser er afgørende samtidig med at designe pensum og instruktion.

Når studerende læsere lære at anvende forståelse strategier på egen hånd, udvikler de ind kompetente læsere, der pause til at kontrollere deres forståelse af teksten og fejlfinde hvis det er nødvendigt. En-til-en online miljø giver studerende læsere de ideelle omgivelser til at udvikle sig til selvregulerende eksperter
.