Anatomi af Personlig udvikling

Personlig udvikling har en dybtgående indvirkning på vores succeser som mennesker. Ofte ville jeg kommer på tværs af bøger derhjemme, da jeg var en teenager, som mor ville have, og jeg &'; d scanne over dem. Jeg tror, ​​hun læste nogle af dem. Alt os er på den måde på et vist niveau. Hun sagde, når vi don &'; t har egentlige formål og drev at gøre en ting du vandt &'; t gøre noget for at ændre det. Uanset at ting er, at vi kun gøre, hvad vi ved. Som barn voksede jeg at tro, hvad momma fortalte mig. At du kunne gøre noget du sætte dit sind til. Hun har en forståelse. Hvor mange af os rent faktisk mener, at indtil vi er sikre? Helt sikkert!

Når vi ser de mennesker tæt på os at vise det modsatte, kan det være svært at justere. Nogle gange tager det dig længere tid at nå dit potentiale, når du nødt til at overbevise dig selv, at det &'; s muligt. Jeg tror, ​​hvad det egentlig koges ned til, er du overbevise dig selv, at du kan gøre det, vejr det &'; s lykkes i erhvervslivet, fast ejendom, der vokser et selskab til det &'; s højeste grænser eller blive en ny person samlet, gør ikke &'; t stof hvor gammel du er. Det &'; s en indre kamp med den stemme, der giver os alle de grunde, hvorfor vi kan &'; t eller shouldn &'; t gøre det. Kontinuerligt at gøre det dit trossystem er dannet af programmeringen vi &'; ve modtaget som sandheden om os selv. Hvorfor … og hvem bekymrer sig?

På den måde at tænke på bliver en mental blokering, gradvist oprette paradigmer i sindet. I dette samfund har en tendens vi til at tro, at rigdom og rigdom giver os troværdighed, godt det gør, men ikke uden en pris. Så jeg spurgte mig selv, nogle reelle spørgsmål. Hvad du villig til at ofre for din lykke eller det liv, du har til hensigt at lede? Hvordan kan jeg tjene andre? Der er to måder, du tjener. Én, er være et offer for omstændigheder, der er de primære eksempler på vores illusioner og styres af denne eller to, tjene mennesker i en større format ved at træde ind i vores bedste Selve &'; s sko. Walking gåtur uden tøven og være god til dig selv og andre, at få en reel respekt og forståelse af værdi, der tjener menneskeheden til gavn. Din sande formål på jorden.

Jeg var på et lavt punkt blot nogle år siden, da jeg hang ud drikke og feste eller bare gøre noget produktivt med min tid. Men jeg holdt stadig se de samme resultater. Jeg pludselig mærke til, hey noget skal ændres her, bevidst. Hvad jeg har lært, er alt ændringer vejr vi vil have dem til eller ej men de gaver jeg tror vi har, er evnen til at træde til, og bøje plads og tid til vores vilje. Vi er nødt til at være specifik og bevidst eller det vil gøre, hvad den gør. Skift uden observation og den virkelighed af denne ændring vil være. De mest almindelige fejl, vi fortæller os selv, at vi don &'; t ved nok. Det er længst væk fra sandheden. Der er ingen eksperter på alt, men der er mestre i en ting. Mit råd i dag, lære en færdighed sat uden tilladelse. Oplysningerne er her, fordi nogen gjorde arbejdet og fandt ud af. Dr. Steven Covey gjorde en demonstration øvelse på prioritering, at sætte prioriteterne i livet i form af sten på en klar spand. Brug de store først. Efter at have set, hvad folk lægger ind og tvunget til at forlade ud var forbløffende og øje åbning.

Vi går gennem livet søge efter svar konstant. At sti kan være kaotisk eller uklare, når vi overskygges med alle de ting i livet, som vi &'; ve givet vores opmærksomhed på, ikke at vide, hvad vi don &'; t kender. En teori er udviklet af Noel Burch på Gordon Training International. De fire stadier af læring. De fire faser er som følger.

ubevidste inkompetence
enkelte ikke forstår eller ved, hvordan man gør noget og ikke nødvendigvis anerkender underskuddet. De kan nægte nytten af ​​dygtighed. Den enkelte må erkende deres egen inkompetence, og værdien af ​​den nye færdighed, før man går videre til næste fase. Den tid en person tilbringer i denne fase afhænger af styrken af ​​stimulus til at lære.
Bevidst inkompetence
Selvom den enkelte ikke forstår eller ved hvordan man gør noget, han eller hun gør genkende underskuddet, som samt værdien af ​​en ny færdighed i håndteringen af ​​underskuddet. Afgivelse af fejl kan være en integreret del af læreprocessen i denne fase.
Bevidst kompetence
enkelte forstår eller ved, hvordan man gør noget. Men demonstrerer færdighed eller viden kræver koncentration. Det kan opdeles i trin, og der er tung bevidst engagement i udførelsen af ​​nye færdigheder
ubevidste kompetence
enkelte har haft så meget praksis med en færdighed, det er blevet “. Anden karakter &"; og kan udføres nemt. Som et resultat heraf kan den dygtighed udføres under udførelse anden opgave. Den enkelte kan være i stand til at lære det til andre, afhængigt af hvor og hvornår det blev lært.

Nu, at kunne spørge dig selv de rigtige spørgsmål og rette dem, bevæger sig fremad er et sandt vidnesbyrd om fremskridt. Det er alt, intet mere. Når vi visualisere uønskede resultater, er præcis, hvad vi får. Der er et citat af Henry Ford, der siger Den bedste måde at forudsige fremtiden er at skabe det
.