Sætter pris på den "Gør Overs" Livets

Har du nogensinde forsøgt at forklare noget til nogen eller huske en historie og indse af udtrykkene på forsiden af ​​andre, at du ikke blev så klar, som du ønskede at være? I dette eksempel kan du har fundet dig selv at gøre erklæringen, “ lad mig starte igen &" ;. Jo ældre jeg bliver de ting jeg er kommet til at værdsætte mere og mere er ldquo &; gøre overs &"; Af liv. En do løbet er nåde en frisk start. En do løbet er en ny chance for at gøre et godt indtryk. Hver morgen vågner du op er en gør forbi. Gud tillader dig at begynde igen. En do løbet er nåde en ny chance, og det er virkelig en smuk ting.

Når jeg tænker på andet chancer, jeg tænker tilbage på år siden og min første undervisningserfaring. Jeg havde dimitterede med en bachelor-grad i engelsk, at jeg var ikke &'; t sikker på, hvad jeg ønskede at gøre med på det tidspunkt. Alle fortalte mig at søge en undervisning holdning. Det var en af ​​de få lønnede stillinger i området; derfor, jeg stolede råd andre. Da jeg kom ind i Board of Education at udfylde en ansøgning, så jeg en række kendte ansigter. Efter at have arbejdet på Board of Education som teenager var en stor og lærerig oplevelse. Det havde været min første rigtige job gennem et job træningsprogram. Du ved, hvad der skete næste? Jeg blev ansat på stedet! Jeg kunne &'; t tror det. Jeg havde brug for et job og skolesystemet havde brug for en engelsk lærer.

jeg var frisk ud af college. Jeg havde ikke været ude af skolen otte måneder, og jeg var ved at få overdraget en af ​​de største ansvar er der – uddanne børn. Jeg tænkte straks, “ Nogen virkelig skal bede, at min uerfarenhed ikke ar disse børn for livet &"; Den første dag i skolen var mindre end to uger væk. Jeg blev præsenteret med en tom klasseværelse, meget små leverancer, og lærebøger, der manglede lærere &'; udgaver. Jeg er ikke sjov. Da jeg kiggede over de mange vagtplaner, så jeg, at jeg ville have fire klasser. Jeg vil undervise tæt på en 100 elever per dag! Jeg begyndte at tænke, hvad gjorde jeg få mig selv ind? Kunne jeg gøre det? Jeg ville have til, wouldn &'; t jeg? Mit navn blev underskrevet på en kontrakt. Jeg blev ansat som pædagog. Har jeg har modet? Hvor ville jeg starte? Der var en indledende frygt. Jeg havde en frygt for at blive vist op. Ville jeg blive set som en person, der kunne ikke &'; t tage presset og intensiteten af ​​det første år? Nej, jeg ville ikke. Alt jeg vidste var, at der på 22 år, jeg havde til at finde en måde ikke blot at overleve denne lære lejlighed, men til at trives i den. Jeg var ikke til at mislykkes. Jeg havde fået et ansvar. Min frygt straks henvendte sig til tro.

Med mindre end to uger til at forberede sig på den største opgave i mit liv indtil videre, jeg ledes til det offentlige bibliotek i to amter. Jeg var i hvert fald kommer til at give indtryk af, at jeg var en pro. Jeg researchede undervisning standarder for karaktererne jeg ville blive underviser. Jeg kiggede for bøger om lektionsplaner, klasseværelset ledelse, noget i forbindelse med undervisningen. Jeg forsøgte at opspore nogle lærernes udgaver til pensum. Jeg tjekket ud alt, hvad jeg kunne trække ud af biblioteket den dag. Jeg havde så mange bøger med mig; min bil lignede en bookmobile.

Der var en række mindeværdige øjeblikke samme år, men der er én oplevelse, og en studerende, jeg husker tydeligt-nogle femten år efter den kendsgerning. Det var januar 1997, og den studerende var Lance Smith (det faktiske navn er blevet ændret). Lance var omkring 15 eller 16 år gammel, og han var en af ​​mine niende klasse elever. Hans ry forud for ham og ikke på en god måde. Jeg fandt senere ud af, at Lance var kendt af lærere og studerende som “ problemet studerende &" ;. Lance opholdt sig i problemer. Han havde været i juvenile centre på en række lejligheder. Han havde fået en sidste chance så at sige. Hvis Lance rodet op igen i år, ville han blive taget til fængsel. Mange ventede. . . forventer Lance at rod op. Ikke mig. Jeg husker mit første møde med Lance ligesom det var i går. Jeg var midt i at gå over mine klasseregler, da Lance barged i mit klasseværelse. Han kom ind som en tornado. Bagsiden af ​​døren ramte muren, da han gjorde sin entré. Udseendet på ansigterne af de studerende var et kig som om det var en typisk indgang for ham. Dette skulle i opløbet. Jeg stod der i vantro. Jeg kunne ikke tro, at han netop havde barged i mit klasseværelse. Jeg gav ham en “ hvordan vover du mit værelse på den måde &"; se. Hans umiddelbare reaktion var, “ Åh, ked af det. Jeg har lige fået ud af prøvetid &"; Uden fodslag, var mit svar, “ I don &'; t pleje, hvis du bare slap dødsgangen. Du og jeg vil få problemer, hvis du indtaster mit værelse på den måde igen &"; Der var masser af chuckles fra klassen. “ Lad &'; s begynde igen, &"; Jeg sagde. “ Mit navn er Ms Austin. Og, du er? Lance Smith, svarede han. “ Rart at møde dig Lance. Du kan finde en plads &"; Lance banede sig vej til en tom stol. Og fra det øjeblik, jeg havde aldrig noget problem med Lance i mit klasseværelse. Hvad var der sket? Læreren i mig var ankommet på scenen. Hvad havde talt var talerør for identitet og integritet i mig. Læreren inden havde stået vagt ved porten til selfhood, og værgede sig en situation, som let kunne fornærmet min integritet. Dette var et gøre mig eller bryde mig øjeblik. Jeg var gået. Fra dette punkt på, gjorde jeg en bevidst beslutning at Lance ville være mit projekt for året.

Over en kort periode, Lance blev mere og mere komfortabel i min klasse. Jeg behandlede ham med respekt, som jeg gjorde alle mine elever. Jeg lyttede til Lance &'; s historie på en række lejligheder. Under frokosten min eneste stille tid af dagen, Lance ville ofte gøre sin vej til mit værelse for at snakke. Det var i disse tider, at jeg lærte, at Lance ikke gjorde godt i hans andre klasser. Han havde rent faktisk er blevet smidt ud af en af ​​hans klasser! For mig var han en model elev. Da jeg spurgte Lance, hvorfor han handlede anderledes i min klasse, var hans svar, “ du don &'; t holde min fortid imod mig. Du lade mig starte forfra. Du didn &'; t behandle mig ligesom alle andre behandler mig. Jeg kiggede på Lance og sagde “ Det &'; s hvad Jesus gjorde for mig &"; Lance smilede.

Lance var en virkelig lyse ung mand. Hans fiasko i andre klasser var ikke fordi han var ikke &'; t stand. Han havde et godt hoved på sine skuldre. Han arbejdede flittigt i min klasse, og da han var fraværende, var han bevidst om at gøre sit arbejde. På et tidspunkt i løbet af året blev han opretholde en A + i min engelsk klasse. Han var meget intelligent. Lance bare brug nogle gør overs i sit liv. I løbet af mit klasseværelse oplevede han en gør forbi, en frisk start. Jeg ønskede Lance at opleve nåde en ny chance på en anden måde. Lance fortalte mig om sin familie og venner, og den ulejlighed, at han havde været i. Han havde levet et meget hårdt liv for nogen hans alder. Når Lance talte til mig, jeg følte, jeg blev hans følelse af fællesskab. Der var en forbindelse, der var en bearbejdning af Gud &'; s nåde. Helt uvidende om det, jeg havde skabt et rum, hvor fællesskabet sandhedens blev praktiseret. Som Lance talte, lyttede jeg. Han havde en masse potentiale, som havde brug for at blive udnyttet. Jeg forsøgte at hjælpe ham til at forstå sit værd, og opfordrede ham, at det ikke var for sent at give sit bedste i alle sine klasser, og at tænke anderledes med hensyn til situationer, at han kunne finde sig selv i uden for skolen. Jeg troede, at Lance kunne vende sit liv rundt. Jeg troede på ham. Min tro på ham, var at lette læring. Jeg forsøgte at hjælpe Lance forstå hans værd på en måde, der ville positivt dirigere sine pædagogiske beslutninger og valg i livet. Min umiddelbare fokus Lance &'; s følelser. Jeg ønskede denne unge mand til at gøre det. Han kunne vende sit liv rundt. Så meget tid er gået. Jeg er ikke sikker på, hvor Lance er i dag, eller hvordan hans liv har vist sig, men jeg ville ikke blive overrasket, hvis han er en læge eller en advokat. Han havde så meget potentiale. Jeg håber virkelig, han var i stand til at vende sit liv rundt, og at han har det godt. Inden udgangen af ​​denne skoleår, Lance kom i problemer med loven igen. Han blev taget til fængsel. Jeg gik til at besøge Lance i fængsel. Jeg tog ham snacks og en bog om Gud &'; s løfter. Han kunne ikke &'; t tro, at jeg var kommet forbi for at se ham.

Som jeg reflektere over det første undervisningserfaring og mit år med Lance, jeg er klar over, at så meget læring fandt sted under vores korte tid sammen. Jeg lærte, at jo mere jeg lyttede til hans historie og observerede hans liv, jo mere jeg tænkte over min egen identitet og integritet. Der var en grund til, at denne unge mand havde været i min klasse og påvirket mit liv, som han gjorde. Der var en grund til, at denne unge mand havde krydset min vej. Gud havde tilladt vores veje til at krydse.

I løbet af denne skoleår, Lance og jeg var partnere i læring. Som vi samarbejdede, med hverandre, positive følelser og tillid blev etableret. Gennem denne oplevelse lærte jeg, hvad Parker J. Palmer kalder “ nåde store ting &"; i sin bog modet til at undervise: Udforskning af Indre Landskab af en lærers liv. Under lærerig oplevelse af denne skoleår, mit klasseværelse hilste mangfoldighed, forskellige meninger og kreativ konflikt. Jeg var ærlig med mig selv og med mine elever. Jeg vidste, at jeg ikke kunne klare noget af dette på min egen. Det var Gud &'; s styrke, den oprindelige frygt for, at nu var blevet en stærk tro, Gud &'; s nåde og velsignelse af de gøre overs i livet. Det år, jeg lærte, hvem jeg var – en person, der havde et hjerte for dem, der var inden for rammerne af sin indflydelse. Med en passion for selv-vækst og personlig udvikling, jeg ønskede at gøre en positiv forskel i hvert liv. Ukendt for mig, blev jeg rydde en sti til sandhed. DO overs i livet giver dig mulighed for at opleve nåde store ting. Så udfordrende som mit første år var som lærer, jeg ville gøre det igen. Det udfordrende år har hjulpet mig til at blive pædagog på hjerte, at jeg er i dag. Værdsætte do overs i livet.

stof til eftertanke. . .

Tænk over nogle af din betydelige “ gøre overs &" ;. Hvad har de lært dig?

Hvem i din tidligere eller nuværende, er Lance Smith?

Hvad Lance Smiths livets lære os om os selv
 ?;