Kan Hensigt Opret Reality

Hvad virkede som en typisk dag i skolen for Jane Elliot &';? S anden klasse klasse snart ville blive til en vigtig sociologisk eksperiment. Året var 1968, og landet blev sorg død af to ledere, senator Robert F. Kennedy og Martin Luther King. Verden var en urolig sted, var USA i krig med Vietnam og russerne invaderede Tjekkoslovakiet. Borgerrettighedsbevægelsen var stadig i sin vorden.

De intetanende anden gradere sad pligtskyldigt i deres skriveborde. Den unsegregated all-kaukasisk klasse forventes en lektion i måske læse eller videnskab. I stedet Ms Elliot gav dem noget, der ville ændre deres virkelighed. Hun fortalte klassen af ​​uskyldige wide-eyed børn som videnskaben for nylig havde opdaget, at blåøjede børn var overlegne i forhold til brune øjne børn. Hun gik videre og sagde, at de brune-eyed børn blev anset for at være doven, upålidelige og dum.

Hvad Ms Elliot var ikke klar over var udløbere af dette lille stykke information. Hun forventet nogle reaktion, men blev overrasket over, hvor hurtigt det fandt sted. Den “ ringere &"; brun-eyed børn ændret deres adfærd bliver frygtsom og fredsommelig, mens deres “ overlegen &"; blåøjede landsmænd vendte bossy og arrogant. Vigtigere var hun overrasket over, hvordan deres akademiske præstationer ændret. Blåøjede børn forbedret, mens brune øjne børn kæmpede. Selv de brune-eyed børn, der var gode resultater kæmpede.

Den næste dag Ms Elliot begyndte klassen med at fortælle børnene, at hun havde opdaget, at hun var forkert om, hvad hun fortalte dem dagen før. Hun sagde det var de brune eyed børn, der var overlegne. Den adfærd nu mirakuløst vendt med de brune øjne børn udviser en overlegen ydelse.

Ms. Elliot &'; s motiv til at gøre dette forsøg var at undersøge effekten af ​​diskrimination. Hvordan vi behandler andre afhænger af, hvad vi mener om dem. Ankommer til en fejlagtig konklusion om en person ud fra, hvordan de ser ud, eller hvad social klasse de tilhører kan faktisk bidrage til den måde, de opfører sig. Hvad vi forventer af andre, er, hvad vi får

Hvis vi ser dybere ind Ms Elliot &'; s. Improviseret eksperiment, vi kan se, at der måske er en mere grundlæggende proces på arbejdspladsen. Hvad Ms Elliot bibringes disse uskyldige børn den dag kan opfattes som en oplysning. Hun brugte ikke en simpel tilfældig konstruktion af ord, men ord, der var forbundet på en måde at formidle en mening. Det er den måde, ting som ord er tilsluttet, der er vigtig med hensyn til oplysninger

De oplysninger straks ændret børnene &';. Opfattelse af virkeligheden. Virkelighed, i deres øjne var nu ses i sammenhæng med blå versus brune øjne. Med deres virkelighed ændret børnene nu opførte sig i overensstemmelse med deres tildelte overlegne eller underlegne grupper. Selv de, der var fremragende studerende udførte dårligt i “ ringere &"; gruppe ligesom dem, der kæmpede klaret sig bedre i ldquo &; overlegen &"; gruppe. Alt dette på grund af en lille pakke af oplysninger

Da Ms Elliot &'; s. Eksperiment har der været skrevet meget om, hvordan en lærer &'; s forventede påvirker ydeevnen. Det er generelt enighed om, at den forventede er et vigtigt fænomen. Forventede, ligesom Ms Elliot &'; s udsagn om blå og brune øjne kan også opfattes som information. Nogle undersøgelser foregiver at oplysninger menes at være overført via subtile signaler såsom kropssprog og stemme bøjning.

Men kan vi gå endnu længere med dette koncept af informationsoverførsel. Måske et argument kan gøres, at den blotte hensigt er en form for informationsoverførsel. Kunne det være, at hensigten påvirker ydeevnen? Hvad hvis Ms Elliot netop afholdt den hensigt, at de blåøjede børn var overlegne? Hvad hvis hun behandlede stadig alle børn både med den eneste forskel er hendes intention?

Jeg vil formoder at sige, at hensigten faktisk påvirker andres adfærd. I min egen personlige erfaring som en alternativ sundhed praktiserende læge har jeg været vidne til andre helbrede, når jeg holder den hensigt at helbrede. Forskere har også studeret fænomenet på ikke-lokalitet, hvorved en person eller gruppe af personer, kan sende oplysninger, såsom et billede til en anden på tværs af store afstande. Syge mennesker, der er bedt for heler hurtigere og hele byer oplever lavere kriminalitet, når en stor gruppe mennesker mediterede transmittere en fredelig besked.

Virkeligheden består af en vifte af muligheder. Det er oplysninger, der indsnævrer dette område til kun én mulighed. I fysik dette kaldes sammenbruddet af sandsynligheden bølge. Et stof er i to stater, såsom en bølge eller en partikel, indtil observeret af nogen. Når en observatør bringes ind i billedet stoffet bliver enten en bølge eller en partikel. I tilfælde af lys, er det hensigten observatørens der afgør, om lyset manifesterer sig som en bølge eller en partikel. Denne lille smule information, der kommer fra en observatør er nok til at påvirke den fysiske virkelighed. Fysiske virkelighed reagerer på, hvad man er på udkig efter.

samme slags fænomen opstår med mennesker. Det kan være, at din intention indsnævrer antallet af mulige adfærd i andre. Det gør den ved at overføre oplysninger til systemet for dig og en anden. Konsekvenserne af dette er dybe. Du kan vælge dine intentioner. Du kan være et fyrtårn af lys, håb og helbredelse eller en kilde til mørke og frustration. Det vigtige er, at det er dit valg. Vær forsigtig for, hvad du har til hensigt eller forventer, fordi du bare kan påvirke virkeligheden nok til at få det
.