Brug spilmekanik til at forbedre eLearning

eLearning har revolutioneret studiet arena på mange måder. I øjeblikket næsten alle anerkendte globale universiteter har eLearning programmer for forskellige discipliner. Eksperter forsøger at finde ud af nye måder, hvorpå de studerende kan lære hurtigere og få bedre kendskab til emner, så som at give bedre indlæring på de elektroniske medier. LMS eller Learning Management Systems overvejer mange nye dynamik på dette område. Gamification eller spilmekanik er en sådan teknik, der bliver eksperimenteret og anvendes til at bibringe en bedre e-learning i mange fag. Konceptet bruger mekanikken i spil i ikke-gaming applikationer og undersøgelser

Men ved hjælp af spil mekanik gør ikke &';. T henvise til inddragelse af spil i den elektroniske læringsproces. Faktisk mekanikken har næsten intet at gøre med de anvendelser af fortælling og temaer, der anvendes. Det snarere tilskynder og opfordrer brugerne til at lære og udforske egenskaberne ved hjælp af forskellige feedback-mekanismer. Spil er tiltalende, fordi de udøver seerne og spiller i en særlig underholdende måde. Brugen af ​​de tilsvarende mekanik i LMS af e-learning kan lette ud ting for elever og kan hjælpe meget i at forbedre læringsprocessen ved at øge interessen.

Processen med at bruge spil mekanik i LMS for eLearning gøres bedst ved gaming eksperter. Disse bundter af tech freaks kender måder at engagere seerne. Læring eller studere synes at være kedeligt for mange studerende, der tager det som en byrde eller pligt. Men da hele systemet af e-learning vil blive konverteret til en engagerende aktivitet, vil begreberne elever og lærere ændre sig i mange aspekter. Formålet med læring er at tvinge hjernen til at forstå begreberne e-bøger, og videre oversætte det samme til handling og reaktioner. Dette er den primære årsag til, at materialer og bøger har brug for at være fascinerende at engagere eleverne.

Mens du bruger spilmekanik i eLearning, gaming ingeniører fokus på at skabe mål og målsætninger. Alle spil har visse mål, som er det primære drev bag at spille det. Det samme koncept bruges til at oprette mål i eLearning. Disse mål kan imidlertid ikke være langsigtet som studerende vil miste interessen for at nå dem. Det er her, begrebet &'; lag &'; af målene er blevet tænkt, hvis. Give mange segmenter af mål vil tilskynde eleverne til at forfølge dem på en mere koncentreret måde.

Som omtalt tidligere, er det vigtigt, at regelmæssig feedback er taget fra eleverne angående brugen af ​​spillets mekanik i LMS strukturen i eLearning . Målet er at opmuntre og motivere eleverne til at tage en interesse i alle de aktiviteter, og; derfor er afgørende regelmæssig evaluering for at måle succes og fremskridt af teknikken. Hvis begreber anvendt kan hook eleven i flere timer, så ingeniøren har uden tvivl lykkedes at gøre den rette brug af spilmekanik i eLearning
.