Forberedelse af Learner at lære

Åbningen af ​​dit program eller præsentation kan være den vigtigste del af det. Desværre er denne del ofte overset, forsømt, eller underspillet i sin betydning. Betyder det overraske dig

At tro, at det &';? S vigtigt at hoppe ind i enorme mængde indhold omgiver et emne, undervisere kan ofte springe over eller behandle på en overfladisk måde, denne første fase af læring. Sandheden er, at begyndelsen eller introduktion til en lærende program er meget strategisk i sin funktion, for det er her, at den lærende bliver parat til at lære. Hvis det gøres korrekt, kan denne del af en lærende program gøre deltagerne føle sig afslappet. Det kan også få dem ud af et sted af sorgløshed for læring, der er ved at finde sted, og kan indgyde i dem i stedet positive følelser om, hvad det er, de er ved at blive oplevet.

Eleverne nærmer læring med alle former for bevidste og ubevidste hindringer. Disse &'; blokke &'; skal først fjernes, hvis nogen læring kommer til at finde sted. Overveje nogle af de barrierer for læring, at deltagerne kunne bære i dem:.

* De tror ikke på læring vil være gavnligt
* De er bekymrede over ikke at kunne lykkes i løbet af programmet <. br> * De er bekymrede for, at de vil se dumt foran andre.
* De har en ubevidst modstand mod forandring.
* De er ikke overbeviste om deres egen evne til at lære.
* De nægter at acceptere de sandheder, der måtte findes i det emne, der undervises.
* De har aktuelle personlige eller arbejde relaterede emner tilbage i den virkelige verden.
* De har en tro på, at de allerede kender emnet, og at dette vil være spild af tid.
* De har en tro på, at uddannelse vil være kedeligt.

Disse er blot nogle af utallige grunde til, at en person måske ikke er klar til at lære. Disse hindringer for læring kan skabe stress i deltagernes, og at stress kan gøre deltagerne lukket ned. Så som et første skridt i enhver læring er det vigtigt at vække deltagerne til den læring, der &'; s. Ved at finde sted, og for at gøre dem mere åbne og klar til at lære

Der er mange måder at forberede deltagerne for læring. Disse strategier omfatter:

* Forecasting fremtidig succes for alle deltagere
* Indstilling klare kursusmål
* Udforskning og identificere fordelene ved programmet for elever
* Opsætning af en positiv... miljø, hvor læring kan finde sted
* Etablering af sociale karakter af læring
* Rousing interesse i læring, &';.. s ved at finde sted.

Alle disse strategier er indbyrdes forbundne. For at gøre nogle af dem uden at gøre de andre vandt &'; t arbejde. Det &'; s. Vigtigt, at alle disse strategier er omhyggeligt gennemført så tidligt som muligt i læringsprocessen programmet

Alle disse strategier vil hjælpe med at forhindre læring i at blive handicappet af negativitet. Som både en designer og en facilitator for læring, skal du være opmærksom på de negative påvirkninger, der let kunne sabotere en lærerig begivenhed. Den første opgave for enhver læring programmet er at hjælpe deltagerne bevæge sig ud over deres negative opfattelser af læring og erstatte disse begreber med mere positive. Hvis deltagerne er overbevist om, at der er mere værdi i at se på læring gennem en positiv filter, så vil de have en positiv og lærerig oplevelse. Salg

Alle disse ideer indbygget i starten af ​​en lærende program vil prime deltagere for den læring, der er ved at finde sted. Igen kan der være en vis utålmodighed omkring tilbringe tiden på disse elementer, men payoff vil langt overstige investeringen. Deltagerne kommer til en lærende program til at lære. Hvis vi don &'; t gøre alt i vores magt for at få til at ske så har vi ikke gjort vores job
.